Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

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  Año 2008, Número 55. Dedicado a: Memoria histórica y educación

  • Memoria histórica "versus" historia enseñada

    Joaquim Prats Cuevas

    págs. 5-8

    

  • La memoria inservible

    Francisco Javier Paniagua Fuentes

    págs. 9-19

    

  • Memoria y enseñanza de la historia en un mundo global. Problemas y desafíos

    Mario Carretero, Marcelo Borrelli

    págs. 20-29

    

  • Memoria y formación histórica

    Ivo Mattozzi

    págs. 30-42

    

  • El lugar de la memoria en la enseñanza de la historia

    Joan Pagès Blanch

    págs. 43-53

    

  • Memoria, historia reciente y escuela. Notas sobre el caso argentino

    Paula González

    págs. 54-62

    

  • Los mapas del progreso para ciencias sociales

    Beatrice Ávalos, Renato Gazmuri Stein, Max Moder

    págs. 63-71

    

  • Educación y apropiación en ciudades patrimonio mundial : espacios para un aprendizaje dialógico

    Zaida Samantha García Valecillo

    págs. 72-78

    

  • Competencias curriculares y ciencias sociales

    Javier Velilla Gil

    págs. 79-92

    

  • El pasado reciente en la escuela : Análisis y reflexiones a propósito de las representaciones estudiantiles de la última dictadura militar argentina

    Florencia Paula Levín, Laura Clérico, Pablo Erramouspe, Ana Ma. Manfedini, Gustavo Schujman

    págs. 93-102

    

  • La finalización de la clase de historia en bachillerato

    Nicolás Martínez Valcárcel, Pedro Miralles Martínez

    págs. 103-111

    

  • Revolucionando la enseñanza de la Revolución Francesa: una investigación en el aula de historia

    Joaquín García Andrés

    págs. 112-123

    
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  Año 2008, Número 56. Dedicado a: 1808

  • Presentación de la monografía

    Maria Cristina del Moral

    págs. 5-6

    

  • Consideraciones sobre la enseñanza de la Guerra de la Independencia en secundaria

    Feliciano Páez-Camino Arias

    págs. 7-21

    

  • Las imágenes de la Guerra de al Independencia en los manuales escolares españoles de historia (1990-2007)

    Rafael Valls Montés

    págs. 22-34

    

  • Enseñar la guerra desde la complejidad y las emociones

    Alfredo López Serrano

    págs. 35-52

    

  • La práctica de la investigación histórica como vía para iniciar el trabajo en competencias en ciencias sociales

    José Manuel Navarro Domínguez

    págs. 53-62

    

  • La lucha por la libertad: una propuesta de investigación en el aula en torno a la Guerra de la Independencia

    Francisco García Peña, Belén Rey Alonso

    págs. 63-75

    

  • Mayo de 1808 en tres escuelas asturianas

    Florencio Friera Suárez, Mónica Cidón, Rosa Fabián, Mª José García

    págs. 76-83

    

  • Zaragoza en sus Sitios

    José Enrique Villuendas

    págs. 84-94

    

  • La didáctica de la geografía en América Latina: experiencias y tendencias

    Fabián Araya Palacios

    págs. 95-110

    

  • Tratamiento didáctico de la familia en los libros de texto y las guías didácticas de educación infantil

    Pedro Miralles Martínez, Concepción Martín

    págs. 111-123

    
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  Año 2008, Número 57. Dedicado a: Arqueología experimental

  • Monografía: Arqueología experimental

    • La arqueología experimental, una disciplina con alto potencial didáctico

      Joan Santacana i Mestre

      págs. 7-16

      

    • La ciudadela ibérica de Calafell: balance

      Francesc Xavier Hernández Cardona

      págs. 17-24

      

    • El Campo de Aprendizaje de la Noguera: un proyecto integrado de arqueología experimental

      Antoni Bardavio Novi, Paloma González Marcén

      págs. 25-38

      

    • Presentación del patrimonio arqueológico: ruinas "versus" reconstrucciones, ¿Qué entiende más el público?

      Clara Masriera Esquerra

      págs. 39-51

      

    • La Edad Media: entre la empatía y la experimentación

      Carolina Martín Piñol

      págs. 52-59

      

    • Sobre la enseñanza práctica de la arqueología en la formación inicial: diseño y aplicación de un programa basado en competencias

      Juan Antonio Quirós Castillo, Belén Bengoetxea Rementería, Alex Ibáñez Etxeberria

      págs. 60-72

      

    • Arqueología de la lengua: el anglosajón de "Beawulf"

      Rosanna Rion Tetas

      págs. 73-82

      

  • Investigación y opinión

    • Obstáculos epistemológiocs, didácticos y pedagógicos para una enseñanza articulada de patrimonio - historia I

      Marc Loison

      págs. 84-97