Educação de adultos: uma alternativa de sociedade crítica e participativa
-
Maria José Quaresma Portela Corrêa [2] ; Jacira Medeiros de Camelo [3] ; Armando Paulo Ferreira Loureiro [3] ; Rosiomar Santos Pessoa [1] ; Sílvia de Fátima Nunes da Silva [2]
-
[1] Universidade do Estado do Pará
Universidade do Estado do Pará
Brasil
-
[2] Secretaria Municipal de Educação de Nina Rodrigues - SEMED/NR
-
[3] Universidade de Trás os Montes e Alto Douro – UTAD
-
- Localización: Atas do XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: 1, 2, 3 setembro 2021, Universidade do Minho / Bento Duarte da Silva (dir. congr.), Leandro S. Almeida (dir. congr.), Alfonso Barca Lozano (dir. congr.), Manuel Peralbo (dir. congr.), Regina Alves (dir. congr.), 2021, ISBN 978-989-8525-71-0, págs. 562-572
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Adult education: an alternative for a critical and participatory society
- Enlaces
-
Resumen
- English
This work is focused on adult education where a study is carried out on the performance of thesesubjects with active participants prepared to live in a critical society, aware of their rights in orderto act effectively in the community. It is a research that aims to recognize that adult education is analternative in the formation of critical citizens who actively participate in the decisions of theircommunity. Adult education has always been seen by the ruling class as a “waste of time”, sincefor adult work it would not be necessary to study, but to use tools, however, according to the historyof Brazilian adult education, It appears that there was a great movement in relation to the conquestof this population to the right to education. In the methodology of this research, teachers from themunicipal public network of Nina Rodrigues, in the State of Maranhão, were used as a scenariowith interviews carried out on the WhatsApp application, since society lives times of socialisolation, however this isolation is only physical, since work was not stopped and the teachers hadto reinvent themselves to continue their mission. Therefore, given the importance that this themehas in the Brazilian educational scenario, we hope that this research will help educators and thoseinterested in this debate to help improve our pedagogical practices to make our studentsparticipatory subjects capable of acting in the society to which they belong
- português
Este trabalho está voltado para a educação de adultos onde se realiza um estudo sobre a atuaçãodesses sujeitos com participantes ativos preparados para viver numa sociedade crítica,conhecedores de seus direitos de forma a atuar com efetiva na comunidade. É uma pesquisa quetem como objetivo reconhecer que a educação de adultos é uma alternativa na formação de cidadãoscríticos e que participam ativamente das decisões de sua comunidade. A educação de adultossempre foi vista pela classe dominante como “perda de tempo”, já que para trabalhos de adultosnão seria necessário estudo, mas sim o manuseio de ferramentas, no entanto, de acordo com ahistória da educação de adultos brasileira percebe-se que houve uma grande movimentação emrelação à conquista dessa população ao direito da educação. Na metodologia dessa pesquisa seutilizou como cenário os professores da rede pública municipal de Nina Rodrigues, no Estado doMaranhão com entrevistas efetuadas no aplicativo WhatsApp, uma vez que a sociedade vivetempos de isolamento social, no entanto esse isolamento é apenas físico, já que não se deixou detrabalhar e os professores tiveram de se reinventar para continuar sua missão. Portanto, diante daimportância que essa temática tem no cenário educacional brasileiro esperamos que esta pesquisaajude educadores e interessados neste debate a melhorar nossas práticas pedagógica para tornarnossos alunos sujeitos participativos e capazes de atuar na sociedade a qual pertencem.
- English