Validade estrutural da versão Portuguesa do CDDQ-34

• José Tomás da Silva ^[1] ; Ludovina Almeida Ramos ^[2] ; José Pacheco Miguel ^[1]
  1. [1] Universidade de Coimbra

     Universidade de Coimbra

     Coimbra (Sé Nova), Portugal

     
  2. [2] Universidade da Beira Interior

     Universidade da Beira Interior

     Covilhã (Conceição), Portugal

     
• Localización: Atas do XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: 1, 2, 3 setembro 2021, Universidade do Minho / Bento Duarte da Silva (dir. congr.), Leandro S. Almeida (dir. congr.), Alfonso Barca Lozano (dir. congr.), Manuel Peralbo (dir. congr.), Regina Alves (dir. congr.), 2021, ISBN 978-989-8525-71-0, págs. 515-527
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Structural validity of the Portuguese version of the CDDQ-34
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    Difficulties related to career decision-making are often mentioned by young people who are facedwith the task of choosing an area of study in secondary education, or a course in higher education.Among the various procedures for measuring these difficulties, the short form of the CareerDecision-Making Difficulties Questionnaire (CDDQ-34) has interested a large number ofinternational researchers. In Portugal, the CCDQ-34 was also the subject of some studies, namelywith samples of adolescents and young adults, but to date, the structural validity of the responsesin the aforementioned groups of respondents is still not sufficiently known. The presentinvestigation answers to the mentioned gap, using a sample of two hundred and fifty-nine studentsfrom the ninth grade who attended schools in the central region of Portugal. Exploratory (clusteranalysis) and confirmatory (factorial analysis) analyses performed at the level of the scores of theten subscales showed reasonable support for the latent measurement model suggested for thequestionnaire. Finally, the main implications, both theoretical and practical, of the results arediscussed and some questions for future investigations are suggested.

  • português

    As dificuldades relacionadas com a tomada de decisão de carreira são frequentemente mencionadaspelos jovens que se deparam com a tarefa de escolher uma área de estudos no ensino secundário,ou um curso no ensino superior. Entre os vários procedimentos de medida destas dificuldades aforma curta do Career Decision-Making Difficulties Questionnaire (CDDQ-34) tem interessadoum vasto número de investigadores internacionais. Em Portugal, o CCDQ-34 também foi alvo dealguns estudos, nomeadamente com amostras de adolescentes e de jovens adultos, mas até estadata, ainda não se conhece suficientemente acerca da validade estrutural das respostas nos gruposde respondentes mencionados. A presente investigação responde à lacuna mencionada, recorrendoa uma amostra de duzentos e cinquenta e nove estudantes do nono ano de escolaridade quefrequentavam estabelecimentos de ensino da região centro de Portugal. Análises exploratórias(análise de agrupamentos) e confirmatórias (análise fatorial) realizadas ao nível dos scores das dezsubescalas mostraram um suporte razoável do modelo de medida latente sugerido para oquestionário. Discutem-se, por fim, as principais implicações, quer teóricas, quer práticas dosresultados e sugerem-se algumas questões para futuras investigações.