Percepciones de los estudiantes sobre las destrezas requeridas por los empleadores para aspirar a puestos gerenciales

• Sandra Mena-Candelaria ^[1] ; Guisell Larregui-Candelaria ^[1] ; Maribel Ortiz-Soto ^[1] ; Marcos A. Rodríguez-Negrón ^[1] ; Juan Rivera Ortiz ^[1]
  1. [1] Ana G. Mendez University, Estados Unidos de América
• Localización: FACES: revista de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, ISSN 0328-4050, Año 31, Nº. 64, 2025, págs. 22-43
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Students' perceptions of the skills required by employers for managerial positions
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• Resumen
  • español

    Ante los profundos cambios que se han producido en los entornos laborales, surge la necesidad de conocer si los estudiantes de programas de maestría poseen las habilidades que demandan los empleadores. El objetivo de esta investigación es examinar la percepción que tienen los estudiantes sobre cuáles son las destrezas técnicas especializadas, humanas y/o gerenciales que ofrecen mayor posibilidad de que los empleadores los recluten para ocupar puestos gerenciales.El presente estudio descriptivo, con enfoque cuantitativo, recurrió a un muestreo no probabilístico y por conveniencia de 75 participantes. El estudio mostró que los estudiantes perciben que, para ser seleccionados para puestos gerenciales, las habilidades técnicas son las más relevantes, seguidas por las habilidades interpersonales, mientras que las gerenciales no son tan valoradas.Este estudio sienta las bases para que las instituciones educativas realicen una revisión curricular asegurando que los estudiantes no solo adquieran los conocimientos teóricos sino también las habilidades técnicas y humanas aplicables directamente al mercado laboral.

  • English

    Given the profound changes in work environments, it is essential to determine whether master's program students possess the skills demanded by employers. This study aims to examine students' perceptions regarding which specialized technical, human, and/or managerial skills offer the greatest likelihood of being recruited for managerial positions.This descriptive study, employing a quantitative approach, utilized a non-probabilistic convenience sampling method with a total of 75 participants. The findings indicate that students perceive technical skills as the most crucial for securing managerial positions, followed by interpersonal skills, while managerial skills are considered less significant.This study lays the groundwork for educational institutions to conduct curricular reviews, ensuring that students acquire not only theoretical knowledge but also practical technical and human skills directly applicable to the labor market.