Laburpenaren ebaluaziorako proposamena LHn eta unibertsitatean

• Atutxa Barrenetxea, Unai ^[2] ; Iruskieta, Mikel ^[1]
  1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Leioa, España

     
  2. [2] Hitz Zentroa (EHU)
• Localización: Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria, ISSN 1130-5738, ISSN-e 3020-5115, Nº. 132, 2025, págs. 59-80
• Idioma: euskera
• Títulos paralelos:
  • Evaluation of the summary and its process in primary and university education
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    It is crucial for teachers to develop strong summarising skills at each level of study in order to guide their work effectively. However, this need is often overlooked. To address this, it is important to implement summarising strategies and assess students’ performance. By analysing their results, we can determine the expected summarising skills at each level. This study examines the summarising skills of primary school and university students. We evaluate and compare the summaries of 40 students and classify them according to their quality. In addition, we analyse the summarising process by observing the students’ approaches. The results highlight key areas for improvement at different levels of education and reveal significant differences between primary and university students. This research provides insights into the development of summarising skills, helping teachers to refine their teaching methods and better support students in mastering this essential skill.

  • euskara

    Ikasleek ikasketa-maila bakoitzean izan beharreko laburpen-gaitasuna ondo zehaztuta izatea oso garrantzitsua da irakasleak ikasleak ulertu duena sakontasunez jakiteko eta feedback egokia emateko; tamalez, beharrizan horri ez zaio behar bezala erantzuten. Horri buelta emateko, laburpenak lantzeko proposamenak egiteaz gain, nahitaezkoa da proposamen horiekin ikasleek nola jardun duten ondo aztertzea eta emaitzak biltzea, horrek emango baitigu ikasleek ikasketa-maila bakoitzean laburpenak biltzen dituen trebetasunetan izan beharreko maila zehazteko bidea. Lan honen helburua da Lehen Hezkuntzako eta unibertsitateko ikasleen laburpengaitasuna aztertzea. Horretarako, 40 ikasleren laburpenak, azken produktuak, ebaluatu eta alderatu ditugu, eta kalitatearen arabera sailkatu. Bestetik, laburpen-prozesua ere ebaluatu dugu, ikasleek laburpenak egitean gauzatzen dituzten eragiketak behatuz. Emaitzei dagokienez, esan dezakegu bi etapetan laburpen-gaitasuna lantzeko zenbait arlo identifikatu ditugula, eta alde nabarmena egon dela maila bateko eta besteko ikasleen laburpenen artean.