Impacto de la inteligencia artificial en el proceso de aprendizaje de estudiantes de educación superior

• Autores: Fernando Cordero Pincay, Elsa Magdalena Moriel Alay, Jéssica Grace Zambrano Lauzo, Luz María Romero Narváez, Yordi Daniel Armijos Rodríguez
• Localización: Revista Ciencia y Reflexión, ISSN 3045-5537, Vol. 4, Nº. 1, 2025, págs. 268-293
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente artículo de revisión sistemática tuvo como objetivo describir el nivel de impacto de la inteligencia artificial en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de educación superior. Se utilizó el método PRISMA para la recopilación de 70 artículos relevantes en las principales bases de datos académicos, SciELO, Scopus, Web of Science, EBSCO, ERIC, Redalyc, Google Scholar, revistas indexadas, entre otras, utilizando combinación de palabras clave relacionadas con percepción de estudiantes y docentes, contexto ético, beneficios y desafíos, quedando 13 para su análisis y discusión. Se determinó que existe un grupo significativo de docentes que consideran incorporar la inteligencia artificial en el proceso de aprendizaje debido a las nuevas tendencias del mundo globalizado, sin embargo, el uso irregular de estas herramientas tecnológicas se ve afectado en el plagio y la propiedad intelectual de los autores. poniendo en riesgo la calidad de los trabajos incidiendo desfavorablemente en el proceso de aprendizaje. Se concluye que la inteligencia artificial ha transformado rápidamente sectores de la sociedad y la educación superior, mejorando el proceso de aprendizaje de los estudiantes, presentando desafíos y oportunidades tanto a docentes como a los estudiantes, sin embargo, los docentes reconocen los beneficios de la inteligencia artificial en educación.