El uso de la programación informática y de la inteligencia artificial en la docencia.: Una aplicación

• Autores: Fernando Núñez Hernández, Angel Arcos Vargas, Ricardo Galán de Vega, Carlos Usabiaga Ibáñez
• Localización: Acciones educativas innovadoras en el ámbito universitario / coord. por Raquel Barragán Sánchez, Antonio Palacios Rodríguez, Antonio León Garrido, Victoria Fernández Scagliusi, 2025, ISBN 979-13-7006-044-2, págs. 900-916
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente estudio pretende potenciar el espíritu crítico y la curiosidad investigadora de los alumnos de Grado de la Universidad de Sevilla (US). El ejercicio docente propuesto consiste en potenciar tres competencias transversales: emplear herramientas de inteligencia artificial (IA), conocer programas informáticos de cálculo matemático y estadístico, y saber analizar casos reales sobre el funcionamiento de la economía. El proyecto se desarrolla en dos asignaturas del Grado en Ingeniería de las Tecnologías Industriales (US, Plan 2010): Empresa (1º curso) y Política Industrial y Tecnológica (4º curso). En concreto, se propone complementar el desarrollo habitual de estas dos asignaturas con dos talleres consistentes en analizar aspectos de la realidad económica y empresarial española. La metodología docente se puede describir en tres etapas: (1) Se realizan las preguntas de investigación oportunas a una IA (ChatGPT o similar); (2) Se identifican puntos de interés en su respuesta que puedan someterse a discusión; (3) se intentan validar o refutar dichos puntos recurriendo a datos reales y procesándolos de manera adecuada y rigurosa, para lo cual se emplean programas matemáticos y estadísticos como R o Excel. Se han obtenido evidencias de una mejora del rendimiento del alumnado participante en los talleres en las asignaturas implicadas. Asimismo, los talleres desarrollados pueden fomentar las competencias digitales y el pensamiento crítico de los estudiantes universitarios.