Resumen de Desarrollo de la capacidad crítica de los alumnos del grado en óptica y optometría frente al uso del CHATGP3.5, para la realización de resúmenes relacionados con la fisiología
María Luisa Ojeda Murillo, Inés Romero Herrera, Maria Del Carmen Gallego López, Fátima Nogales Bueno
Introducción: La inteligencia artificial (IA) está transformando la sociedad. Herramientas como el ChatGPT3.5, utilizan IA para generar textos. En docencia ofrece ventajas, pero es necesario entender su uso para maximizar su eficacia. Enseñar a los alumnos de Grado a usarla de manera crítica y eficaz es el objetivo de este trabajo. Metodología: El Departamento de Fisiología de la Universidad de Sevilla implementó un Proyecto de Innovación Docente en el curso 2023-2024 para integrar el uso racional del ChatGPT3.5 en la enseñanza de Fisiología. Se pidió a los alumnos rellenar una ficha con un resumen de 250 palabras sobre un tema de Fisiología solicitado al ChatGPT; el mismo resumen solicitándolo con referencias; y cuestiones relacionadas con las diferencias encontradas entre ambos textos y la adecuación de las referencias. Tras el análisis de las fichas, se extrajeron los siguientes resultados, mostrando en el presente trabajo el de los alumnos del Grado en Óptica y Optometría y del Doble Grado en Farmacia, Óptica y Optometría. Resultados: Más del 70% de los alumnos piensan que el texto con referencias es más técnico y da información más detallada; un 10% opinó que el texto sin referencias era erróneo. Respecto a la calidad de las referencias aportadas, más del 90% de los alumnos pensaron que eran mejorables, porque estaban desactualizadas y eran pocas. Discusión: Más del 50% de los alumnos opinan que es mejor realizar este resumen solicitando referencias bibliográficas como una base inicial para hacer, posteriormente, una búsqueda más actualizada; indicando que su capacidad crítica es consistente.