Grado de conocimiento y valoración de los ODS por el alumnado universitario

• Autores: David Patiño Rodríguez, Cristina Prieto Ríos, Mª del Carmen Rodríguez Morilla, Filippo Di Pietro
• Localización: Acciones educativas innovadoras en el ámbito universitario / coord. por Raquel Barragán Sánchez, Antonio Palacios Rodríguez, Antonio León Garrido, Victoria Fernández Scagliusi, 2025, ISBN 979-13-7006-044-2, págs. 689-713
• Idioma: español
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• Resumen

  • Naciones Unidas aprobó en 2015 la Agenda 2030, un plan ambicioso orientado a alcanzar un mundo más inclusivo y próspero. Consta de 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) e incluye diversos ejes centrales como acabar con la pobreza, promover la prosperidad económica, la inclusión social, la sostenibilidad medioambiental, la paz o el buen gobierno. Las Universidades están llamadas a desempeñar un papel de especial relevancia en su consecución. La Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU) establece como funciones del sistema universitario la consecución y el impulso a los ODS. No obstante, se tiene la percepción de que la comunidad universitaria y especialmente su alumnado, desconoce en gran medid objetivos, trascendencia y sus implicaciones. Fruto de esta preocupación surgió este trabajo en el ámbito de un proyecto de Innovación Docente financiado por la Universidad de Sevilla. Su objetivo es determinar, respecto de los ODS, el grado de conocimiento que tiene el alumnado, así como su sensibilización y la medida en que los estudian en la docencia que reciben. El estudio se basa en una encuesta que recoge estos aspectos y diferencia entre titulaciones, centros y otras características. La encuesta se realizó a estudiantes universitarios de diversas titulaciones de la Universidad de Sevilla de un total de 5 centros universitarios. El trabajo analiza los resultados y determina las conclusiones que se puede obtener para la docencia universitaria.