Diseño de una actuación para la evaluación de las competencias clínicas de estudiantes de grado en farmacia mediante el examen clínico objetivo estructurado (ECOE)

• Autores: José Manuel Calderón Montaño, María del Carmen Monedero Perales, Ramón A. Morillo Verdugo
• Localización: Acciones educativas innovadoras en el ámbito universitario / coord. por Raquel Barragán Sánchez, Antonio Palacios Rodríguez, Antonio León Garrido, Victoria Fernández Scagliusi, 2025, ISBN 979-13-7006-044-2, págs. 124-154
• Idioma: español
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• Resumen

  • Introducción. El Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) es una herramienta que evalúa competencias clínicas mediante estaciones prácticas, permitiendo que los estudiantes demuestren su capacidad en situaciones simuladas. La Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla inició esta prueba en 2020/21, implantándola en la asignatura de Prácticas Tuteladas del Grado en Farmacia y Doble Grado en Farmacia y Óptica-Optometría, con un aumento progresivo en el número de estudiantes. Este trabajo tiene como objetivo describir el diseño y la metodología empleada para desarrollar una estación ECOE destinada a estudiantes de Farmacia. Métodos. Se realizó el diseño de una estación dinámica enfocada en competencias de dispensación y gestión de medicamentos, habilidades técnicas e instrumentales, y comunicación. Para asegurar la objetividad y estandarización, se creó una rúbrica de evaluación y se entrenó a pacientes simulados y evaluadores. Resultados. La estación diseñada fue aplicada en el ECOE del segundo semestre del curso 2022/23, con 108 estudiantes y nota media de 6,8; y en el primer semestre del 2023/24, con 27 estudiantes y una media de 6,1. Las habilidades comunicativas tuvieron mayor puntuación, mientras que las técnicas e instrumentales fueron las más bajas. Discusión. La estandarización de actores y evaluadores es esencial para asegurar la fiabilidad. La experiencia ha mostrado la necesidad de rotar actores para evitar el agotamiento. El ECOE puede ser una metodología útil para evaluar competencias clínicas en Farmacia, con un diseño adecuado que refleja la práctica real, permitiendo una valoración objetiva del desempeño estudiantil.