Herramientas digitales para la educación médica en el contexto del COVID-19

Alvarado-Rodríguez, Yazlin ^[1] ; Galán-Rodas, Edén ^[2]
1. [1] Universidad Hispanoamericana
  
  Universidad Hispanoamericana
  
  México
2. [2] Instituto de Evaluación de Tecnologías en Salud e Investigación IETSI, EsSalud. Lima, Perú
Localización: Revista Hispanoamericana de Ciencias de la Salud (RHCS), ISSN-e 2215-4256, Vol. 8, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Enero-Marzo), págs. 1-5
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Digital tools for medical education in the context of COVID-19
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Resumen
- Desde la declaratoria de pandemia por la Organización Mundial de la Salud, el 11 de marzo del 2020(1), en el mundo entero se decretaron estados de emergencia por las graves circunstancias que afectaban la vida de las personas a consecuencia de la enfermedad producida por el virus SARS-CoV-2 (COVID-19), siendo el aislamiento social obligatorio, la principal medida con la que se pretendió mantener en confinamiento a las personas junto a otras medidas sanitarias, sociales y económicas.
  
  A la fecha (mayo 2022), en el mundo existen más de 531 millones de personas infectadas y más de 6 millones de fallecidos a causa de esta enfermedad(2), lo que ha significado un reto para la economía y los sistemas de salud de los países más afectados a nivel global. En ese contexto, otro escenario bastante afectado por la pandemia lo representa la educación, con el cierre de aulas en todos sus niveles, pero particularmente por la alta demanda y afectación de los sistemas de salud, la educación universitaria en carreras de ciencias de la salud y especialmente la educación médica.