Inquietudes sobre la formación de Contadores Públicos: ¿por qué eligen la Contaduría Pública como opción profesional, qué entienden por Contabilidad y sobre qué les gustaría investigar? Análisis descriptivo de 76 respuestas e invitación a una formación té

• Autores: Sergio Luis Ordóñez Noreña
• Localización: Contaduría Universidad de Antioquia, ISSN-e 2590-4604, ISSN 0120-4203, Nº. 65, 2014, págs. 143-172
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Inquiétudes sur la formation des comptables publiques: Pourquoi est-ce qu’ils choisissent la comptabilité publique comme une option professionnelle, qu’est-ce qu’ils comprennent pour comptabilité et sur quelle sujet ils veulent faire de la recherche?
  • Inquietudes sobre a formação de contabilistas públicos: por que escolhem a Contabilidade Pública como uma opção profissional? O que eles entendem por “contabilidade” e o que eles gostariam de investigar? Análise descritiva de 76 respostas e convite para u
  • Concerns about public accountants training: Why do they choose the public accounting as a professional option? What do they understand by accounting and about what would they like to research? Descriptive analysis of 76 answers and invitati
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• Resumen
  • español

    Un docente en su salón de clase no suele ser responsable de una idea previa de un estudiante de Contaduría Pública sobre los motivos para estudiar dicha profesión, tampoco sobre lo que entienden por Contabilidad y sus intereses de investigación; no al inicio pero sí al final del proceso. ¿Cuantos docentes nos formulamos estas inquietudes al inicio y al final del proceso, cómo contribuimos para que los estudiantes no sólo perciban a la profesión como una buena ruta económica, como aquella que da plata, la Contabilidad como un lugar en una empresa y la investigación sí pero si me hace competitivo en el mercado? Este documento presenta de forma descriptiva algunas respuestas de los estudiantes de Contaduría Pública a inquietudes sobre los motivos para elegir dicha profesión, qué entienden por Contabilidad y sobre qué les gustaría investigar, y formula algunas inquietudes sobre una dimensión de los problemas educativos de la Contabilidad: la corrosión del carácter contable.

  • English

    A professor in the classroom is usually not responsible for the previous idea of a public accounting student about the reasons for studying such profession, and neither about what they understand for  accountingand their interests of research; not at the beginning, but in the end of the process. How many professors think about these concerns at the beginning and at the end of the process? How can we contribute for the students not only to perceive the profession as good economic path, as the one that make money, but the accounting as a place in a company and the research but if it makes me competitive in the market? This paper presents in a descriptive way some answers from public accounting students to concerns about the reasons for choosing such profession, what they understand by accounting and what would they like research about; and formulate some concerns about a dimension of the accounting educational problems: the corrosion of the accounting character.

  • français

    Un enseignant dans sa salle de classe n’a l’habitude d’être responsable d’une idée préalable d’un étudiant de comptabilité publique sur les raisons pour étudier cette profession et ses intérêts de recherche; no au début mais si à la fin du processus. Combien d’enseignements nos formulons ces inquiétudes au début et à la fin du processus ? Commet est-ce que nous contribuons pour que les étudiants ne seulement perçoivent la profession comme une bonne route économique, comme cela qui donne de l’argent ; mais la comptabilité comme un place dans la entreprise et la recherche comme une possibilité de me rendre compétitive dans le marché ? Ce document présent d’une manière descriptive les réponses des étudiants de comptabilité publique aux questionssur les raisons pour choisir cette profession, ce qu’ils comprennent pour comptabilité et sur quel sujet ils veulent faire de la recherche ; il formule aussi certains inquiétudes sur une dimension des problèmes éducatifs de la comptabilité : la corrosion du caractère comptable.

  • português

    Um professor na sala de aula não é normalmente responsável por uma ideia anterior de um estudante de Contabilidade Pública sobre as razões para estudar a profissão, também não por sua compreensão da contabilidade e os seus interesses de investigação; não no início, mas no final do processo. Quantos professores perguntam-nos essas questões no início e no final do processo? Como podemos contribuir para que os alunos não só percebam a profissão como uma boa rota econômica, aquela que dá dinheiro, a Contabilidade como um lugar numa empresa e a pesquisa como uma ferramenta que os faz competitivos no mercado? Este artigo apresenta de forma descritiva algumas respostas dos alunos de Contabilidade Pública às questões sobre as razões para a escolha da profissão, o que eles entendem por Contabilidade e o que eles gostariam de investigar, e formula algumas inquietudes sobre uma dimensão dos problemas educacionais da Contabilidade: a corrosão do caráter contábil.