Análisis de una herramienta para mejorar la comprensión lectora y el hábito lector en el alumnado con TDAH: Un estudio comparativo entre el tercer y el primer ciclo de educación primaria

• Francisco José Borge-Morón ^[1]
  1. [1] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
• Localización: Investigación en escenarios formativos y conocimiento abierto en acción / coord. por María Navarro Granados, Noelia Pelicano Piris, Jesús Palenzuela Bautista, Amelia Rosa Granda Piñán, 2024, ISBN 978-84-1170-086-3, págs. 123-136
• Idioma: español
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