Actitudes hacia las matemáticas en los estudiantes de primer grado de la carrera de médico cirujano

• Trejo Pérez , Ana María ^[1] ; Ponce Hernández , Carlos Enrique ^[1]
  1. [1] Investigador Independiente
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 1, 2025, págs. 5647-5669
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Attitudes toward mathematics in first-degree medical surgeon students
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• Resumen
  • español

    Las Matemáticas nacen por la necesidad del ser humano, perfeccionándose en la actualidad, abarcando diversos conocimientos para el desarrollo de la humanidad, destinada a mejorar el pensamiento lógico y las habilidades del individuo. No se pueden desvincular las matemáticas hoy en día. La investigación y la medicina están íntimamente unidas, las matemáticas las une potencializando la aplicación de la ciencia al servicio médico. Por ejemplo, se dan modelos de interpretación de tratamientos contra el cáncer y es posible hacer en forma individual terapias contra las enfermedades. Pero se observan actitudes negativas hacia las matemáticas por parte de los estudiantes de medicina de nuevo ingreso, que afectan su comprensión y su conocimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se observa indiferencia y la creencia de que es de “relleno”, es decir, no se le da la importancia. El objetivo es determinar a través de una escala de actitudes hacia las matemáticas, cuáles son las principales predisposiciones en los estudiantes de primer grado de médico cirujano, que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje para elevar el rendimiento académico. Se toma como hipótesis que los estudiantes de primer grado de médico cirujano presentan actitudes hacia las matemáticas que inhiben el proceso de enseñanza- aprendizaje, teniendo un bajo rendimiento académico. Encontrándose cierta la hipótesis y observando hallazgos como desconocimiento del nivel de utilidad, el agrado y motivación que ofrece esta ciencia. La ansiedad está presente en un bajo porcentaje, teniendo como contraste la presencia de confianza de poder dominar las matemáticas. Finalmente se hacen recomendaciones.

  • English

    Mathematics is born by the need of the human being, improving every day, covering various knowledge for the development of humanity, aimed at improving the logical thinking and skills of the individual. Mathematics cannot be unlinked today. Research and medicine are intimately linked, mathematics unites them by potentiating the application of science to medical service. For example, models of interpretation of cancer treatments are given and it is possible to do the therapies against diseases individually. But negative attitudes are observed towards mathematics by new medical students, which affect their understanding and knowledge in the teaching-learning process. Indifference is observed and the belief that it is " optional", that is, it is not given the importance. The objective is to determine through a scale of attitudes towards mathematics, which are the main predispositions in the first-degree students of a surgeon, involved in the teaching-learning process to raise academic performance. It is taken as a hypothesis that the first-degree students of a surgeon present attitudes towards mathematics that inhibit the teaching-learning process, having low academic performance. The hypothesis being true and observing findings as ignorance of the level of utility, the pleasure and motivation offered by this science. Anxiety is present in a low percentage, having in contrast the presence of confidence to dominate mathematics. Finally, recommendations are made.