Satisfação com as instalações do alojamento universitário e a influencia na autoimagem e no desempenho académico: Um estudo na Universidade de Coimbra
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[1] Universidade de Coimbra
Universidade de Coimbra
Coimbra (Sé Nova), Portugal
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[2] Universidade de Évora
Universidade de Évora
Senhora da Saúde, Portugal
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- Localización: Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 40, 2023 (Ejemplar dedicado a: Aportaciones Pedagógicas en tiempos de cambios: Desafíos globales), págs. 60-73
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Satisfaction with university housing facilities and the influence on self-image and academic performance: A study at the University of Coimbra
- Enlaces
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Resumen
- español
A entrada na universidade é para muitos estudantes um momento de grande mudança a nível pessoal. A complexidade entorno do processo de desempenho académico requer uma análise de variáveis que vão muito além dos espaços de aula. Assumindo que a montante da conceção desses espaços, se coloca também o possível impacto na satisfação global do estudante com as instalações das residências universitárias assim como, no seu desempenho académico, esta investigação empírica de desenho transversal de caracter quantitativo com recurso a análises descritivas e inferenciais, visa compreender a relação entre a satisfação global que o estudante sente relativamente ao viver na residência universitária (RU), a satisfação que o mesmo sente relativamente às instalações do seu quarto e a sua autoimagem académica. Esta análise envolveu uma amostra de 609 estudantes (55,67% da população total), recolhida exclusivamente em 13 Residências Universitárias (RU) dos Serviços de Ação Social da Universidade de Coimbra (SASUC). As escalas (EAIA e ESIQ), aqui utilizadas, integram um Protocolo, mais abrangente, de Avaliação da Qualidade de vida do Estudante Residente (PAQvER). Os resultados revelaram que os estudantes se sentem satisfeitos com “dormir no quarto”, com “Estudar no quarto”, mas insatisfeitos com os circuitos de CFTV ou câmaras de vigilância. Os mesmos estudantes revelaram ver-se como alunos possuidores de objetivos definidos, no entanto com rendimentos académicos mais baixos. As análises correlacionais evidenciaram a existência de uma relação direta e positiva entre a autoimagem que o estudante tem da sua motivação, do seu investimento no curso e a perceção geral do quarto.
- English
Entering university is for many students a time of great change on a personal level. The complexity surrounding the academic performance process requires an analysis of variables that go far beyond classroom spaces. Assuming that upstream of the design of these spaces, there is also the possible impact on the overall satisfaction of the student with the facilities of the university residences as well as, on their academic performance. This empirical investigation with a transversal design of quantitative characters using descriptive and inferential analysis aims to understand the relationship between the overall satisfaction that the student feels regarding living in the university residence (RU), the satisfaction he feels regarding the facilities in his room and his academic self-image. This analysis involved a sample of 609 students (55.67% of the total population), collected exclusively from 13 University Residences (UR) of the Social Action Services of the University of Coimbra (SASUC). The scales (EAIA and ESIQ), used here, are part of a more comprehensive Protocol for the Quality of Life Assessment of Resident Students (PAQvER). The results revealed that students feel satisfied with “sleeping in the bedroom”, with “Studying in the bedroom”, but dissatisfied with the circuits of surveillance cameras. The same students revealed themselves to see as students with defined goals, however with lower academic income. Correlational analyzes showed the existence of a direct and positive relationship between the self-image that the student has of his motivation, his investment in the course and the general perception of the room.
- español