La incorporación de los ODS en las enseñanzas técnicas: el caso específico del plan de estudios de Arquitectura Técnica y Edificación

• Fernando da Casa Martín ^[1] ; Antonio Baño Nieva ^[1] ; Juan Manuel Vega Ballesteros ^[1] ; Ignacio Delgado Conde ^[1] ; Francisco Maza Vázquez ^[1] ; Enrique Fernández Tapia ^[1] ; Javier Temiño Vela ^[1] ; Ernesto Echeverría Valiente ^[1] ; Flavio Celis d'Amico ^[1] ; Enrique Castaño Perea ^[1] ; Mónica Martínez Martínez ^[1]
  1. [1] Universidad de Alcalá

     Universidad de Alcalá

     Alcalá de Henares, España

     
• Localización: La inclusión de la Agenda 2030 como innovación docente en el ámbito universitario: XIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria / coord. por Héctor del Castillo Fernández, 2022, ISBN 978-84-18979-86-6, págs. 79-87
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The incorporation of the SDGS in the technical teachings: specific case of Technical Architecture and Building
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• Resumen

  • Las titulaciones de Grado tienen la obligación de revisar y renovar sus planteamientos docentes. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) pueden y deben formar parte de este proceso de innovación docente. Es el caso de la evolución del Grado en Ciencia y Tecnología de la Edificación, al Grado de Arquitectura Técnica y Edificación, aprobado recientemente (marzo 2021). El objetivo es presentar el método seguido para la integración de los ODS en el pro- ceso de verificación. Se analiza el modo practicado para determinar las metas de cada ODS a incorporar. La priorización del carácter de transversalidad en el enfoque planificado, no como materia específica sino integrada, coordinada, y relacionada entre las diferentes asignaturas en las que se integra de forma progresiva en la titulación.