Metacognición y aprendizaje autónomo en la Educación Superior

Yosbanys Roque Herrera ^[1] ; Pedro Ángel Valdivia Moral ^[2] ; Santiago Alonso García ^[3] ; María Luisa Zagalaz Sánchez ^[4]
1. [1] Universidad Nacional de Chimborazo
  
  Universidad Nacional de Chimborazo
  
  Riobamba, Ecuador
2. [2] Universidad de Granada
  
  Universidad de Granada
  
  Granada, España
3. [3] Universidad de Sevilla
  
  Universidad de Sevilla
  
  Sevilla, España
4. [4] Universidad de Jaén
  
  Universidad de Jaén
  
  Jaén, España
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Localización: Educación Médica Superior, ISSN-e 1561-2902, ISSN 0864-2141, Vol. 32, Nº. 4, 2018, págs. 293-302
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Metacognition and autonomous learning in higher Education
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Resumen
- español
  El estudiante universitario debe desarrollar habilidades que le permitan su auto educación; para lo cual, este requiere apropiarse de estrategias que faciliten su aprendizaje autónomo y formación del pensamiento crítico. La monografía que se presenta brinda un análisis bibliográfico con el objetivo de ofrecer una aproximación epistemológica al rol del autoaprendizaje y la metacognición en la Educación Superior.
- English
  The college student must develop skills that allow for self-education; there for, it requires the appropriation of strategies that facilitate their autonomous learning and the formation of critical thinking. The presented monograph offers a bibliographical analysis with the aim of offering an epistemological approach to the role of self-learning and metacognition in Higher Education.