Asociación de adicción a redes sociales con desempeño académico de estudiantes de enfermería

• González Vázquez , Isaías ^[1] ; Espejo Carmona , Guadalupe ^[1] ; Márquez Celedonio, Félix Guillermo ^[1] ; Campos Murcia , Karla ^[1] ; Carvallo Uscanga, Robby Nicolas ^[1] ; Avalos Chagala , Areisy ^[1]
  1. [1] Universidad del Valle de México

     Universidad del Valle de México

     México

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 2, 2025, págs. 4412-4425
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Association of social media addiction with academic performance of nursing students
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    Las redes sociales son medios digitales con el potencial de compartir información en distintas ramas de la ciencia, educación y salud; el objetivo de nuestra investigación fue deterninar la frecuencia de adicción a redes sociales en estudiantes de enfermería, su correlación y asociación con el desempeño académico. Se realizó una encuesta transversal-analítica mediante la escala Adicción a las Redes Sociales (ARS) y un cuestionario de factores académicos y sociodemográficos; los niveles de adicción se clasificaron en alto, moderado y bajo, utilizando pruebas t de Student, chi cuadrada, U de Mann-Whitney y estimación de razón de momios e intervalo de confianza del 95% para determinar asociación. Se encontró puntuación global de adicción de 17 (0 a 30) en 145 estudiantes, 91 (62.8%) en nivel bajo de adición, 47 (32.4%) en moderado y 7 (4.8%) en nivel alto; 10 (18.5%)  estudiantes con adicción moderada / alta presentaron promedio académico inferior a 8.5 en comparación con 21 (23.1%) del grupo con adicción baja (p = 0.517),  se obtuvo RM 0.76, IC 95% (0.33 – 1.76). Concluimos que en estudiantes de enfermería la adicción a las redes sociales es baja con tendencia a una correlación negativa y sin asociación significativa con el promedio académico.

  • English

    Social media are digital media with the potential to share information in different branches of science, education and health; the objective of our research was to determine the frequency of addiction to social media in nursing students, its correlation and association with academic performance. A cross-sectional-analytical survey was conducted using the Social Media Addiction (ARS) scale and a questionnaire of academic and sociodemographic factors; the levels of addiction were classified as high, moderate and low, using Student t tests, chi square, Mann-Whitney U and estimation of odds ratio and 95% confidence interval to determine association. A global addiction score of 17 (0 to 30) was found in 145 students, 91 (62.8%) at a low level of addiction, 47 (32.4%) at a moderate level and 7 (4.8%) at a high level; Ten (18.5%) students with moderate/high addiction had an academic average lower than 8.5 compared to 21 (23.1%) of the group with low addiction (p = 0.517), obtaining OR 0.76, 95% CI (0.33 - 1.76). We conclude that in nursing students, addiction to social networks is low with a tendency towards a negative correlation and without significant association with the academic average.