Resumen de The higher education situation in the light of icts and e-learning requirements: a brief comparative study betweenvenezuela and algeria

Andreyna Padilla DéLeón, Abdelkader Bahafid

• English

  Despite the increasing awareness of the necessity of enhancing the higher education outcomes throughout the employment of the new technologies of information and communication in the learn-ing-teaching process, and the recourse to the e-learning and distant learning including online evaluation in order to face the current challenges imposed especially by the limited capacity of receiving thousands if not millions of students and the pandemic outbreak, a huge gap still exists between what it is said in theory and what is done in practice.This study aims at throwing the light on the current situation of learning-teaching process by drawing a comparison between three different universities in two different countries. In order to do so, we adopt the descriptive method which allows us to analyze different data collected during these recent years by observation and by interviewing 30 students and lecturers from the Central University of Venezuela and University of Margarita (Venezuela) and the University of Constantine2 (Algeria).

• français

  Malgré la prise de conscience croissante de la nécessité d’améliorer les résultats de l’enseignement supérieur à travers l’emploi des nouvelles technologies de l’information et de la communication dans le processus d’apprentissage et d’enseignement, et le recours à l’apprentissage en ligne et à distance, y compris l’évaluation en ligne, pour faire face aux défis actuels imposés notamment par la capacité limitée d’accueil de milliers voire de millions d’étudiants et l’épidémie de pandémie, un écart énorme existe toujours entre ce qui est dit en théorie et ce qui est fait en pratique. Cette étude vise à jeter la lumière sur la situation actuelle du processus d’apprentissage-enseignement en établissant une comparaison entre trois universités différentes dans deux pays différents. Pour ce faire, nous adoptons la méthode descriptive qui nous permet d’analyser différentes données recueillies au cours de ces dernières années par l’observation et en interrogeant 30 étudiants et professeurs de l’Université Centrale du Venezuela et de l’Université de Margarita (Venezuela) et de l’Université de Constantine2 (Algérie)