Resumen de Évaluation primaire d’une formation en ligne destinéeaux enseignants de l’universite batna 1: SPOC-MOODLE (V 1.0)

Fairouz Khadraoui, Nadia Boulelouah

• français

  Durant cette période de pandémie Covid-19, une équipe d’enseignants de l’université Batna 1 a élaboré une formation en ligne à 100%, nommée SPOC-Moodle. Son objectif est de former des enseignants de l’université, toutes disciplines confondues, dans la conception d’un cours et sa mise en ligne sur la plateforme Moodle. Cette formation a présenté deux types de parcours: un parcours libre de 3 semaines et un parcours certificatif d’une durée de 6 semaines. Les données collectées à partir de cette formation ont été traitées statistiquement afin de mesurer le degré d’atteinte des objectifs ciblés par l’équipe formatrice de SPOC-Moodle. Son principal objectif est d’assurer un nombre d’enseig-nants formé dans la conception d’un cours en ligne. L’évaluation de la formation SPOC-Moodle a été basée sur les principaux éléments suivants attrayant au taux d’engagement des apprenants durant la formation, (a) l’usage des ressources par les apprenants, (b) le nombre de cours en ligne validés à la fin de la formation, (c) les statistiques à l’accès au contenu du SPOC-Moodle après sa fermeture. Les résultats obtenus ont démontré que le nombre total des inscrits était de 274, répartis en 178 pour la version en Arabe et de 96 pour la version en Français. A la fin de la formation, le taux d’engagement moyen des apprenants était de 42%. Les ressources ont été efficacement utilisées par les apprenants. Les apprenants ont été évalués par 6 tests (un test par semaine) et par un post-test à la fin de la formation. Les fichiers log de la plateforme Moodle ont montré que les apprenants continuent d’accéder à l’espace de la formation, en dépit de sa fermeture depuis sept mois. La formation SPOC-Moodle a atteint son objectif principal en validant 52 cours (Ar et Fr), répondant aux critères de scénarisation d’un cours en ligne. Elle sera une formation ouverte à l’ensemble des universités Algériennes.

• English

  During this period of the Covid-19 pandemic, a team of teachers from Batna 1 University devel-oped a 100% online training course, named SPOC-Moodle. The main aim is to provide teachers, from all disciplines, the opportunity to design an online course and publish it on the Moodle platform. This training course offered two options for enrollment: a free option with 3 weeks of learning and a certifi-cated option that takes 6 weeks. The data collected from this training course was statistically processed in order to measure the degree of achievement of the objectives targeted by the SPOC-Moodle training team. Its main purpose was to ensure a number of teachers trained in the design of an online course. The evaluation of the SPOC-Moodle training was based on the following elements attracting to the learner’s engagement rate during the course: (a) learner’s use of resources, (b) the number of online courses validated at the end of the training course, (c) statistics on access to SPOC-Moodle content after its end. According to the obtained results, the total number of enrollments was 274, divided into 178 in the Arabic edition and 96 in the French one. At the end of the training, the learner’s engagement rate was 42%. The resources were effectively used by the learners. The learners were assessed by 6 quizzes (weekly quizzes) and by a final quiz at the end of the training. Log files downloaded from the Moodle platform showed that learners continue accessing the training space, despite its closure since seven months ago. The SPOC-Moodle training achieved its main objective by validating 52 courses (Ar and Fr) that meet the criteria for an online course. It will be an open-access training to all Algerian universities