Asambleas demoledoras. Una estrategia de regeneración de la educación artística contemporánea del futuro docente

• María Aránzazu Ruiz-Nuño ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
• Localización: CIMIE 24 Ciencia, educación y diálogos culturales: cerrando brechas, construyendo puentes, 2024, ISBN 978-84-09-68116-7, págs. 85-88
• Idioma: español
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• Resumen

  • La presente comunicación parte de un estudio de caso llevado a cabo por la autora durante el curso escolar 2022-2023. Dicho estudio tiene como foco la aproximación, comprensión y análisis del valor educativo de la propuesta de una docente para la asignatura Desarrollo Curricular de las Artes Plásticas y Visuales del segundo curso del Grado de Educación Primaria de una Facultad de Ciencias de la Educación de Andalucía. Entre otras tácticas, la asamblea se impone como protagonista y sustento de la Investigación educativa basada en las estrategias artísticas (Irwin, 2013) ante la necesidad de reconstrucción del conocimiento colectivo hacia una educación artística contemporánea.