Estudiantes universitarios evalúan su pensamiento crítico y creatividad como competencias transversales en asignaturas sociológicas

• Amaya Gil-Albarova ^[2] ; David Pac Salas ; Amparo Gracia Bernal ; Jaime Minguillón Pablo ; Diego Gastón Faci ; Lorien Jiménez ^[1] ; Carlos García Guiu ; Nerea Vadillo Bengoa ^[2]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
  2. [2] Centro Universitario de la Defensa
• Localización: CIMIE 24 Ciencia, educación y diálogos culturales: cerrando brechas, construyendo puentes, 2024, ISBN 978-84-09-68116-7, págs. 332-337
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se presenta un proceso de investigación aplicada en el aula como segunda fase de un estudio que se presentó en CIMIE 2023. Los objetivos principales son: 1) Conocer los hábitos de los estudiantes sobre el uso que hacen del pensamiento crítico y la creatividad en asignaturas sociológicas; 2) Promover la reflexión metacognitiva para que tomen conciencia de la utilización esas habilidades de pensamiento.Se trata de un enfoque de investigación-acción porque se buscan cambios en la práctica docente para mejorar el aprendizaje de los estudiantes desde la reflexión y los enfoques epistemológicos y teóricos.Los resultados del cuestionario diseñado ad hoc (464 cuestionarios recogidos) permitió obtener información sobre el uso de estas habilidades de pensamiento para resolver problemas sociológicos.