Evaluación de las necesidades formativas del profesorado no universitario de la Comunidad Autónoma de Madrid

• Luis Lizasoain Hernández ^[1] ; Coral González Barbera ^[2] ; María Castro Morera ^[2]
  1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Leioa, España

     
  2. [2] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Actas del I Congreso Internacional: nuevas tendencias en la formación permanente del profesorado / coord. por María Teresa Colén Riau, Francesc Imbernón Muñoz, 2007, ISBN 9788496907010, págs. 797-816
• Idioma: español
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• Resumen

  • Desde Diciembre de 2006 hasta Mayo de 2007 se ha llevado a cabo un proceso de evaluación de lasnecesidades formativas del profesorado no universitario de la Comunidad Autónoma de Madrid. Eneste trabajo se describe la metodología seguida basada en tres fuentes de información diferenciadas:estudio documental, estudio cualitativo y estudio cuantitativo. Los resultados obtenidos medianteentrevistas, grupos de discusión y análisis estadístico de las respuestas a un cuestionariobásicamente coinciden tanto en lo relativo a la valoración global de la oferta formativa (que esvalorada positivamente) como a las áreas consideradas como prioritarias (TICs, convivencia,didáctica, atención a la diversidad…). Junto a esto se hace una caracterización de los gruposextremos y se presenta un análisis de perfiles elaborado mediante técnicas estadísticas desegmentación. En ambos se destaca la importancia que para los docentes tiene el que la formacióncontinua tenga impacto real tanto en su centro como en su práctica docente cotidiana. El trabajofinaliza con una serie de propuestas de mejora.