Desarrollo de actitudes profesionales para la enseñanza de las ciencias naturales utilizando tecnología digital

• Viviani, Maria ^[1] ; Torres-Contreras, Hugo ^[1]
  1. [1] Universidad de Chile

     Universidad de Chile

     Santiago, Chile

     
• Localización: Dibujando espacios de futuro inclusivos con TIC en Educación Infantil: III Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil. / coord. por Pedro Román Graván, Raquel Barragán Sánchez, Juan Jesús Gutiérrez Castillo, Antonio Palacios Rodríguez, 2022, ISBN 9788416313112, pág. 60
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Development of professional attitudes for science teaching using digitaltechnology
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• Resumen
  • español

    El pensamiento y las acciones de las educadoras dentro y fuera del aula dependen en parte delo que se ha denominado actitud profesional, así como de su conocimiento teórico y pedagógico.La actitud profesional considera tanto aspectos motivacionales como emocionales, incluyendoel auto-concepto de eficacia y la percepción del propio rol. El objetivo de esta presentación esdar a conocer dos experiencias exitosas de enseñanza de la didáctica de las ciencias naturalesen educación infantil, que, utilizando tecnología digital, buscaron desarrollar en las estudiantessu actitud profesional, además de su conocimiento pedagógico. Las actitudes profesionales delas educadoras en formación se vieron fortalecidas en ambas experiencias, reportando altointerés y motivación hacia el área de las ciencias naturales, así como evidente entusiasmo pordiseñar procesos de aprendizaje científico para niños y niñas de educación parvularia. Lastecnologías digitales no solo permitieron el desarrollo exitoso de cada actividad, sino quecontribuyeron a potenciar sus beneficios por ser una modalidad nueva de interacción y creación

  • English

    The thoughts and actions of educators in the classroom depend in part on what has been calledtheir professional attitude, as well as on their theoretical and pedagogical knowledge. Theprofessional attitude includes both motivational and emotional aspects, as well as the selfconcept of efficacy and the perception of one's own role. The aim of this presentation is to reporttwo successful experiences of teaching the didactics of natural sciences in early childhoodeducation, which, using digital technology, sought to develop in the students their professional attitude, in addition to their pedagogical knowledge. The professional attitudes of the educatorsin training were strengthened in both experiences, reporting high interest and motivationtowards the area of natural sciences, as well as evident enthusiasm for designing scientificlearning processes for children. Digital technologies not only allowed the successfuldevelopment of each activity, but also contributed to enhancing its benefits by being a newmodality of interaction and creation.