Análise de mapas conceituais: reflexões sobre formação docente, transdisciplinaridade e paradigma da complexidade

• Autores: Alexandre Marinho Teixeira, Marilda Aparecida Behrens, Patricia Lupion Torres, Sirlene Donaiski Motin
• Localización: Revista NUPEM, ISSN-e 2176-7912, Vol. 10, Nº. 20, 2018 (Ejemplar dedicado a: Revista NUPEM), págs. 38-50
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este trabalho baseia-se em pesquisa-ação realizada com integrantes do grupo de pesquisa de Prática Pedagógica no Ensino e Aprendizagem com Tecnologias Educacionais (PRAPETEC) nos encontros de investigação. O objetivo é relatar as experiências vivenciadas por meio da construção individual e coletiva de mapas conceituais. Buscou-se, a partir da experiência, refletir sobre como é possível desenvolver um profissional docente que supere a influência do paradigma newtoniano-cartesiano. Optou-se pela análise qualitativa dos dados, realizada a partir dos mapas construídos no CmapTools. Os resultados apontam para o aprofundamento da compreensão da formação e prática desenvolvida na docência universitária.