Factores que influyen en la actitud hacia el uso de la tecnología en el aprendizaje de las matemáticas a nivel universitario: una revisión sistemática

• Jeanneth M. Valenzuela ^[1] ; Omar Cuevas ^[1] ; Ramona I. García ^[1]
  1. [1] Instituto Tecnológico de Sonora

     Instituto Tecnológico de Sonora

     México

     
• Localización: Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 18, Nº. 3, 2025, págs. 61-72
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Factors influencing attitudes towards the use of technology in learning mathematics at university level: a systematic review
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    En el presente trabajo se realiza una revisión de la literatura con el objetivo de identificar los factores que impactan en la actitud de los estudiantes universitarios hacia el uso de la tecnología en el aprendizaje de las matemáticas. Se obtiene un total de 557 documentos, de los cuales se seleccionan 16 artículos, que se clasifican como: 1) actitud hacia las matemáticas, 2) actitud hacia el uso de tecnología en el aprendizaje de las matemáticas y 3) actitud con intervención didáctica. Los resultados muestran que uno de los factores más estudiados es la motivación. Esta es considerada como determinante para la actitud de los estudiantes. La motivación de manera positiva se asocia a la alegría y la satisfacción, y de forma negativa se relaciona al miedo y la ansiedad. Se concluye que el uso de la tecnología puede impactar de manera positiva y de forma negativa, esta última puede generar sentimientos de frustración y tensión

  • English

    The present study is a literature review conducted with the aim of identifying factors that affect student attitudes towards the use of technology in learning mathematics. A total of 557 articles are obtained, 16 of which are selected and classified as: 1) attitude towards mathematics, 2) attitude towards the use of technology in learning mathematics, and 3) attitude with didactic intervention. The results show that one of the most studied factors is motivation. This is considered to be a critical factor for student attitude. Positive motivation is associated with joy and satisfaction while negative motivation is linked to fear and anxiety. It is concluded that the use of technology can have a positive or negative impacts; the latter can generate feelings of frustration and tension.