Relación del riesgo de abandono temprano a nivel de grado con la ansiedad matemática y la autorregulación del aprendizaje del estudiante

• Susana Romero-Yesa ^[1] ; Carlos Fresneda Portillo ^[3] ; David Simón-Grábalos ^[2] ; Laura Barrera-Romero ^[3] ; Ane Gutiérrez- Aguirregabiria ^[1] ; Marian Alaez ^[1] ; Alba Llauró ^[2] ; Dvid Fonseca ^[2]
  1. [1] Universidad de Deusto

     Universidad de Deusto

     Bilbao, España

     
  2. [2] Universitat Ramon Llull

     Universitat Ramon Llull

     Barcelona, España

     
  3. [3] Universidad de Loyola

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• Localización: Educación, creatividad e inteligencia artificial: Nuevos horizontes para el aprendizaje. Actas del VIII congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2025 / coord. por María Luisa Sein-Echaluce Lacleta, Angel Fidalgo Blanco, Francisco José García Peñalvo, 2025, ISBN 978-84-10169-60-9, págs. 239-242
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Relationship of early grade-level dropout risk to math anxiety and student self-regulationof learning
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