Creencias de los estudiantes Wayúu de educación media ante el aprendizaje de la selección natural

• González González, Jorge Eliezer ^[1]
  1. [1] Unidad Educativa Nacional “José Antonio Almarza”
• Localización: DIALOGUS, ISSN-e 2644-3996, ISSN 2519-0083, Nº. 15, 2025 (Ejemplar dedicado a: DIALOGUS June-November 2025), págs. 158-168
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Beliefs of wayúu high school students about learning about natural selection
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• Resumen
  • español

    La visión del mundo para la etnia wayúu está firmemente establecida en su conexión con la naturaleza, donde mitos y relatos sobre la creación del mundo influyen en su entendimiento del entorno, las narrativas sobre Maleiwa y otros personajes mitológicos enseñan sobre el equilibrio entre el bien y el mal, así como la vida y la muerte lo que pueda afectar como se perciben conceptos como la selección natural. En consecuencia, las razones expuestas en el párrafo anterior llevaron a plantear la siguiente pregunta ¿Existe vinculación entre las creencias de los estudiantes wayúu de educación media y el aprendizaje de la selección natural? Este ensayo explora cómo las creencias tradicionales de los estudiantes wayúu interactúan con la enseñanza sobre la selección natural y analiza los desafíos y oportunidades que surgen en este contexto pedagógico. Las perspectivas del wayúu están profundamente arraigadas en su cultura, tradiciones y entorno natural, ellos ven el mundo desde una perspectiva holística, donde los fenómenos naturales y espirituales están conectados. Esta visión puede entrar en conflicto con conceptos científicos como la selección natural, que se basan en explicaciones mecanicistas y evidencia empírica. Para los estudiantes wayúu, las justificaciones científicas del origen y de la diversidad de las especies contrastan con las narrativas culturales que atribuyen estos fenómenos a poderes sobrenaturales o míticos.

      

  • English

    The worldview for the Wayúu ethnic group is firmly established in their connection with nature, where myths and stories about the creation of the world influence their understanding of the environment, narratives about Maleiwa and other mythological characters teach about the balance between good and evil, as well as life and death, which can affect how concepts such as natural selection are perceived. Consequently, the reasons stated in the previous paragraph led to the following question: Is there a link between the beliefs of Wayúu middle school students and the learning of natural selection? This essay explores how the traditional beliefs of Wayúu students interact with teaching about natural selection and analyzes the challenges and opportunities that arise in this pedagogical context. Wayúu perspectives are deeply rooted in their culture, traditions, and natural environment; they view the world from a holistic perspective, where natural and spiritual phenomena are connected. This view may conflict with scientific concepts such as natural selection, which are based on mechanistic explanations and empirical evidence. For Wayúu students, scientific justifications for the origin and diversity of species contrast with cultural narratives that attribute these phenomena to supernatural or mythical powers.