Interdisciplinaridade, trabalho em equipe e multiprofissionalismo: concepções dos acadêmicos de enfermagem

• Oliveira, Elizabete Regina Araújo de ^[1] ; Fiorin, Bruno Henrique ^[1] ; Lopes, Leidjaira Juvanhol ^[1] ; Gomes, Maria José ^[1] ; Coelho, Sasha de Oliveira ^[1] ; Morra, Jaqueline Silva ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
• Localización: Revista Brasileira de Pesquisa em Saúde - RBPS, ISSN-e 2446-5410, Vol. 13, Nº. 4, 2011, págs. 28-34
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Interdisciplinarity, and multi teamwork: conceptions of nursing students
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    Introdução: Interdisciplinaridade pode ser considerada como uma troca intensa de saberes profissionais em diversos campos, exercendo, dentro de um mesmo cenário, uma ação de reciprocidade, mutualidade, que pressupõe uma atitude diferenciada diante de um determinado problema. Objetivo: Descrever as percepções dos acadêmicos de Enfermagem em relação à interdisciplinaridade. Método: Trata-se de um estudo de caso, de abordagem qualitativa, realizado por meio da análise de conteúdo de 28 relatórios confeccionados pelos acadêmicos de Enfermagem e Obstetrícia. Resultados: Após a leitura flutuante, estabeleceram-se três categorias temáticas: conceitualização de interdisciplinaridade, trabalho em equipe e atividade multiprofissional. A interdisciplinaridade é uma discussão emergente no meio educacional: uma forma de se pensar, no interior da Educação, é a superação da abordagem disciplinar tradicionalmente fragmentada. A interdisciplinaridade é mais bem praticada em grupo, agregando a contribuição qualitativa das especialidades. O trabalho multiprofissional, na lógica da interdisciplinaridade, gera a possibilidade de ampliar a capacidade humana de compreender a realidade e os problemas que nela se apresentam. Considerações finais: As percepções apresentadas demonstraram maturidade no entendimento do conceito de interdisciplinaridade bem como o papel de cada profissional na participação desse processo. Faz-se necessário realizar discussões mais aprofundadas nos ambientes de formação para melhor diferenciação entre os conceitos de trabalho em equipe e interdisciplinaridade, buscando a efetividade e aplicabilidade no saber fazer.

  • English

    Introduction: Interdisciplinarity can be considered as an intensive exchange of professional knowledgein various fields, playing in the same scenarioan action of reciprocity, mutuality, which assumes a different attitude in the face ofa given problem. Objective: To describethe perceptions of nursing students in relation to interdisciplinarity. Method: This is a case study, a qualitative approach,carried out through content analysis of 28reports prepared by scholars of Nursing and Midwifery. Results: After reading floating settled three thematic categories:conceptualization of interdisciplinarity, Teamwork and Multi Activity. Interdisciplinarity is an emerging debate in the educational environment: a way of thinking within the Education, is to overcomethe traditionally fragmented approach to discipline. Interdisciplinarity is best done in a group, adding the contribution of qualitativespecialties. The multidisciplinary work in the logic of interdisciplinarity, the possibility of expanding the human capacity to understand reality and the problems that are presented in it. Conclusion: The perceptions presenteddemonstrated maturity in understanding the concept of interdisciplinarity and the role of each professional involvement in this process. It is necessary to hold further discussion on training environments for better differentiation between the concepts of teamwork andinterdisciplinary seeking effectiveness and applicability to the know-how.