Resumen de Contenidos para el máster de formación del profesorado según la percepción del alumnado
Sara Milagros Ferrero Punzano, Diego García Monteagudo
, Juan García Rubio
, Rafael Sebastiá Alcaraz
- español
El artículo analiza la formación del alumnado del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria en España, evaluando la adecuación de los contenidos impartidos. Se identifican problemas como la repetición de temas ya tratados en los diferentes grados de procedencia y la falta de contenido esencial para la práctica docente. A través de un estudio cualitativo y cuantitativo en dos universidades, se concluye que, aunque el Máster no repite significativamente los contenidos de dichos grados, existe una falta de coordinación entre las materias y un déficit en la enseñanza de aspectos prácticos y relevantes, como la atención a la diversidad y metodologías innovadoras.
- English
The article analyses the training of students in the Master's program for Secondary Education Teacher Training in Spain, assessing the suitability of the content taught. It identifies issues such as the repetition of topics already covered in the Bachelor's degree and the lack of essential content for teaching practice. Through a qualitative and quantitative study conducted at two universities, it concludes that, although the Master's program does not significantly repeat the content of the Bachelor's degree, there is a lack of coordination between subjects and a deficit in teaching practical and relevant aspects, such as attention to diversity and innovative methodologies.