¿Listening to science? A proposal of historical periodization of the problem of climate change communication

• Mateos Martín, Concha ^[1] ; Montero Sánchez, David ^[2]
  1. [1] Universidad Rey Juan Carlos

     Universidad Rey Juan Carlos

     Madrid, España

     
  2. [2] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
• Localización: Revista de comunicación, ISSN 1684-0933, ISSN-e 2227-1465, Vol. 24, Nº. 1, 2025, págs. 281-302
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • ¿Escuchar a la ciencia? Una propuesta de periodización histórica del problema de la comunicación del cambio climático
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• Resumen
  • español

    Este artículo revisa la evolución del problema de la comunicación científica sobre el cambio climático desde 1988 hasta 2022, con el objetivo de determinar el estado actual de la cuestión e identificar los enfoques retóricos más ampliamente utilizados hasta la fecha. Metodológicamente, primero se establece una distinción entre hitos institucionales y momentos retóricos en discursos provenientes de la ciencia, la política y las artes/medios. Luego, se revisa un corpus general de 13,794 documentos, que incluye literatura científica, fuentes periodísticas e informes oficiales, lo que da lugar a una propuesta de periodización histórica en tres períodos: de 1988 a 2009, caracterizado por necesidades pragmáticas de comunicación; de 2010 a 2015, cuando surgió la necesidad de comunicar el cambio climático como un hecho social; y de 2016 a 2022, cuando el cambio climático comenzó a generar acciones políticas específicas en el ámbito internacional. Los resultados revelan evidencia de conexiones retóricas en los discursos utilizados por los diferentes actores involucrados en la configuración social del conocimiento público sobre el cambio climático. En cuanto a las conclusiones, es esencial explorar fórmulas híbridas de autoridad epistémica y llevar a cabo más investigaciones sobre un modelo dialógico de comunicación científica que no ignore la necesidad de "escuchar a la ciencia", al mismo tiempo que incluya la idea de una ciencia que escucha.

  • English

    This article reviews the evolution of the problem of climate change science communication from 1988 to 2022 to determine the current state of the question and to identify the rhetorical approaches most widely used to date. Methodologically, a distinction is first drawn between institutional milestones and rhetorical moments in discourses originating in science, politics, and the arts/media. A general corpus of 13,794 documents, including scientific literature, journalistic sources, and official reports, is then reviewed. The result is a proposal for a historical periodization with three periods: from 1988 to 2009, characterized by pragmatic communication needs; from 2010 to 2015, when the need to communicate climate change as a social fact emerged; and from 2016 to 2022 when climate change began to elicit specific political action on the international stage. The results reveal evidence of rhetorical connections in the discourses used by the different actors involved in socially shaping public knowledge of climate change. As to the conclusions, it is essential to explore hybrid formulas of epistemic authority and to conduct further research on a dialogic model of science communication that does not overlook the need to “listen to science”, while also including the idea of a science that listens.