Resumen de Alfabetización mediática e informacional y las TIC en la educación superior de Ecuador y El Salvador

Jhison E. Romero Romero, Ángel Hernando Gómez, Octavio Islas

• español

  Las TIC han transformado la educación facilitando el acceso a la información y la comunicación, impactando la alfabetización mediática e informacional (AMI). Sin embargo, el sistema educativo enfrenta desafíos para adaptarse a la evolución digital, lo que requiere innovaciones pedagógicas y formación en el uso efectivo de las TIC. Esta investigación, parte de un estudio doctoral, emplea un enfoque cuantitativo-cualitativo, aplicando métodos teóricos y empíricos en un análisis descriptivo, longitudinal y de campo. Utiliza instrumentos validados para investigar estudiantes de comunicación en Ecuador y El Salvador, aplicando métodos estadísticos comparativos para identificar diferencias significativas en la integración de las TIC en el aprendizaje. Los hallazgos revelan que, pese a la disponibilidad tecnológica, su aplicación educativa sigue siendo un desafío. Se resalta el papel crucial de los docentes en la integración efectiva de las TIC en el currículo, fomentando habilidades en AMI para preparar los estudiantes en un mundo digitalizado.

• English

  ICTs have transformed education by facilitating access to information and communication, impacting media and information literacy (MAI). However, the educational system faces challenges in adapting to the digital evolution, which requires pedagogical innovations and training in the effective use of ICT. This research, part of a doctoral study, employs a quantitative-qualitative approach, applying theoretical and empirical methods in a descriptive, longitudinal and field analysis. It uses validated instruments to investigate communication students in Ecuador and El Salvador, applying comparative statistical methods to identify significant differences in the integration of ICTs in learning. The findings reveal that, despite the availability of technology, its educational application remains a challenge. The crucial role of teachers in the effective integration of ICTs in the curriculum is highlighted, fostering AMI skills to prepare students for a digitalized world.