Sentimientos de estudiantes universitarios en clases de matemática online sincrónicas durante el contexto Covid-19

• Emilio J. Castro-Navarro ^[1] ; Danilo Díaz-Levicoy ^[2] ; Jarnishs Beltrán ^[3]
  1. [1] Universidad Tecnológica Metropolitana

     Universidad Tecnológica Metropolitana

     Santiago, Chile

     
  2. [2] Universidad Católica del Maule

     Universidad Católica del Maule

     Provincia de Talca, Chile

     
  3. [3] Universidad de Santiago, Chile

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• Localización: Interciencia: Revista de ciencia y tecnología de América, ISSN 0378-1844, Vol. 50, Nº. 7, 2025, págs. 378-385
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Sentimentos de estudantes universitários em aulas de matemática online síncronas durante o contexto da COVID-19
  • Feelings of university students in synchronous online mathematics classes during the COVID-19 contex
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• Resumen
  • español

    En este trabajo se examinó la influencia del contexto COVID-19 en las emociones de 45 estudiantes universitarios en un curso de matemática, durante clases online sincrónicas. Se empleó un enfoque de aprendizaje no supervisado para analizar las emociones conforme a la teoría de Plutchik, a partir de comentarios realizados en clase y su relación con noticias seleccionadas mediante Google News. Los resultados indican que, en general, la confianza y la anticipación fueron las emociones predominantes a lo largo del semestre. Además, la intensidad emocional en cada sesión se mantuvo en niveles intermedios o bajos. Por su parte, las noticias presentaron una relación con las emociones únicamente cuando el nivel emocional resultó ser elevado, caracterizándose por involucrar emociones opuestas.

  • English

    This study examined the influence of the COVID-19 context on the emotions of 45 university students enrolled in a mathematics course during synchronous online classes. An unsupervised learning approach was employed to analyze emotions based on Plutchik’s theory, using class comments and their relationship with news items selected through Google News. The results indicate that, in general, confidence and anticipation were the predominant emotions throughout the semester. In addition, the intensity of emotions in each session remained at intermediate or low levels. On the other hand, the news showed a relationship with emotions only when the emotional level was high, and these emotions were characterized as opposites.

  • português

    Este estudo analisou a influência do contexto da COVID-19 nas emoções de 45 estudantes universitários matriculados em um curso de matemática, durante aulas online síncronas. Foi utilizada uma abordagem de aprendizado não supervisionado para analisar as emoções com base na teoria de Plutchik, a partir de comentários feitos em aula e sua relação com notícias selecionadas por meio do Google News. Os resultados indicam que, em geral, a confiança e a antecipação foram as emoções predominantes ao longo do semestre. Além disso, a intensidade das emoções em cada sessão permaneceu em níveis intermediários ou baixos. Por outro lado, as notícias mostraram uma relação com as emoções apenas quando o nível emocional foi elevado, sendo essas emoções caracterizadas como opostas.