Calidad del empleo de los egresados de Ingeniería Técnica Industrial de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) en el período 2002-12: diferencias de género

• María Luisa Cantonnet ^[1] ; Juan Carlos Aldasoro ^[1] ; Ainara Larrea ^[1]
  1. [1] Escuela de Ingeniería de Guipúzcoa (UPV/EHU)
• Localización: Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas: Badajoz, 5-8 de septiembre de 2017, 2017, págs. 112-113
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este trabajo pretende reflejar los resultados obtenidos de un cuestionariorealizado a los egresados de Ingenierías Técnicas Industriales de la UPV/EHU, en las especialidades de Química, Mecánica, Electricidad, Electrónica y Automática con el objeto de observar las diferencias entre géneros a la hora de insertarse en el mercado de trabajo. Debe considerarse que las titulaciones de Ingeniería y las enseñanzas técnicas en general se hanencontrado tradicionalmente muy masculinizadas y que ello probablemente pueda afectar a las mujeres una vez tituladas a la hora de buscar un empleoacorde a su formación. Así mismo, en este artículo se tiene en cuenta elfactor condicionante de la coyuntura económica, al abarcar este estudio elperíodo comprendido entre el año 2002 y el 2012, en el que el crecimientoeconómico se estanca e incluso se reduce, afectando a la tasa de ocupaciónen todos los sectores productivos. Como consecuencia, se extraen unasconclusiones en las que se pone en cuestión si las egresadas realmente hansido un colectivo con mayores dificultades de inserción laboral que suscolegas masculinos o por el contrario han tenido las mismas dificultades queellos.

  • English

    This paper aims to reflect the results obtained from a questionnaire carriedout for graduates of Industrial Technical Engineering of the UPV / EHU, in the specialties of Chemistry, Mechanics, Electricity, Electronics and Automation in order to observe the differences between genders at the time of Insertion in the labor market. It should be noted that engineering degrees and technical education in general have traditionally been for men and that this is likely to affect women once they are graduated to find a job according to their education. This article takes into account the conditioning factor of the economic situation, as this study covers the period between 2002 and 2012, in which economic growth stagnates and even reduces, affecting the rate Of employment in all productive sectors. As a consequence, conclusions are drawn in which it is questioned whether the graduates have really been agroup with greater difficulties of labor insertion that their male colleagues oron the contrary have had the same difficulties than them.