Análisis sobre aportaciones de los foros de comunicación, educación y ciudadanía al debate académico en torno a la comunicación para la solidaridad y el cambio social en España

• Juan Pagola Carte ^[1] ; Javier Erro Sala ^[2] ; Lohitzune Zuloaga Lojo ^[2]
  1. [1] Universidad de Deusto

     Universidad de Deusto

     Bilbao, España

     
  2. [2] Universidad Pública de Navarra

     Universidad Pública de Navarra

     Pamplona, España

     
• Localización: Comunicación y Conocimiento: resúmenes del VI Congreso Internacional de laAE-IC, 2018, ISBN 978-84-09-03393-5, págs. 2614-2633
• Idioma: español
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• Resumen

  • En 2006 nació en Pamplona el I Foro Comunicación, Educación y Ciudadanía que un año más tarde, en la misma ciudad, celebraría su segunda edición. Córdoba acogería las ediciones III y IV en 2010 y 2013 respectivamente. Finalmente, la Universitat Jaume I de Castelló organizó en 2015 la V y última edición realizada hasta el momento. (http://www.comunicacionyciudadania.org/comunicacion/). El Foro nació como “lugar de encuentro abierto” con un objetivo tan amplio y abarcador como el del identificar y compartir problemas y experiencias, y comenzar a producir propuestas de solución. Los problemas estaban ya sobre la mesa y debían de ser registrados de nuevo, enmarcados y pulidos. Las experiencias relacionadas con la comunicación para la ciudadanía y la solidaridad desplegadas por los diferentes actores -personas e instituciones- se conocían sobre todo sobre el papel o parcialmente. Se trataba, por tanto, de poner en común el conocimiento disponible en ese momento desde los ejes de comunicación, educación y solidaridad, y tejer entonces una red de personas, grupos e instituciones con ambición de implicarse en un esfuerzo colectivo. Una de sus virtudes fue la heterogeneidad y hasta transversalidad de los grupos asistentes, que dio lugar a conclusiones y declaraciones de gran novedad y riqueza. En los Foros se presentaron posibilidades de entender y practicar la comunicación que después apropiadas de distintos modos y a distintos niveles por parte de los asistentes. Ahora bien, está por estudiarse, y como hipótesis, el posible impulso catalizador que pudieran haber tenido los Foros en torno al ámbito de la comunicación social y al debate académico en torno a la comunicación para la solidaridad y el cambio social en España. Ese es el objetivo que se ha planteado el equipo que firma esta comunicación. Para ello ha partido de una investigación empírica inicial realizada sobre el papel desplegado por los I y II Foros de comunicación, educación y ciudadanía en la que se ha entrevistado a las personas organizadoras y estudiado los actos realizados en esos eventos, así como los documentos recogidos, que se amplía a la figura completa de estos foros añadiendo el III y IV Foros celebrados en Córdoba, y el V Foro que tuvo lugar en Castellón. Como resultados destacamos que los puntos fuertes de los Foros fueron la combinación de experiencias procedentes de dos campos distintos: la práctica comunicativa de las organizaciones sociales y la perspectiva del mundo académico. Además de que los Foros impulsaron las nuevas concepciones de lo comunicativo importadas de América latina y pudieron aportar instrumentos útiles de aplicación práctica en las organizaciones sociales. En torno a los Foros se crearon grupos interactivos de investigadores académicos y/a activistas que han producido frutos en distintas universidades, organizaciones sociales y en distintas líneas de trabajo. Pero los Foros también han mostrado la necesidad de una reflexión en torno a los obstáculos que dificultan la asociación o integración el perfil de activista/investigador en el quehacer investigador académico, con la pérdida de riqueza y producción cultural que esto podría suponer.