Tendencias y retos de la investigación en la educación superior: una mirada crítica desde Ecuador

• Luis Alberto Manzano Díaz ^[1] ; Christian Xavier Proaño Piedra ^[1] ; Daimy Monier LLovio ^[1]
  1. [1] Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil

     Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Memorias INPIN 2025. Retos y Transformaciones en un Mundo Interconectado: X Congreso científico internacional INPIN 2025 / coord. por Universidad Laica Vicente Rocafuerte, 2025, ISBN 978-9942-617-15-6, págs. 93-98
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Trends and Challenges in Higher Education Research: a Critical Perspective from Ecuador
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• Resumen
  • español

    Numerosos especialistas plantean que el conocimiento científico en las instituciones de Educación Superior tiene su base en la investigación, no obstante, puntualizan que existe un punto de convergencia con el desarrollo social y la innovación. Según estudios la evolución en este sentido transita por los caminos de la desigualdad, el modelo de producción científica a nivel mundial contrasta con las realidades sociales y estructurales de los países de Latinoamérica, en especial Ecuador. Por tanto, la calidad de la investigación, así como su internacionalización en la mitad del mundo, están permeadas por las brechas institucionales y el desconocimiento real de los problemas sociales y de las necesidades locales, las que con base en la innovación permitan un desarrollo social sostenible. Con este ensayo se pretende examinar críticamente las tendencias actuales de la investigación en el contexto universitario y analizar los retos a los que se enfrenta el sistema ecuatoriano, destacando las tensiones entre política pública, estructura universitaria y pertinencia social.

  • English

    Many specialists argue that scientific knowledge in higher education institutions is based on research; However, they point out that there is a point of convergence with social development and innovation. According to studies, this evolution is moving along paths of inequality; the global model of scientific production clashes with the social and structural realities of Latin American countries, especially Ecuador. Therefore, the quality of research, as well as its internationalization in the middle of the world, are permeated by institutional gaps and a lack of real understanding of social problems and local needs, which, based on innovation, allow for sustainable social development. This essay aims to critically examine current trends in research in the university context and analyze the challenges facing the Ecuadorian system, highlighting the tensions between public policy, university structure, and social relevance.