Desafíos y barreras para la educación básica de niños neurodivergentes ante la vulneración de su derecho educativo

• Diana Isabel Almeida Aguilera ^[1] ; Alba del Rocío Pizarro Matamoros ^[1] ; Roger Giovanny Alvarado Palma ^[1]
  1. [1] Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil

     Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Memorias INPIN 2025. Retos y Transformaciones en un Mundo Interconectado: X Congreso científico internacional INPIN 2025 / coord. por Universidad Laica Vicente Rocafuerte, 2025, ISBN 978-9942-617-15-6, págs. 311-316
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Challenges and Barriers to Basic Education for Neurodivergent Children in the Face of Violations of their Right to Education
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• Resumen
  • español

    La educación inclusiva constituye un pilar fundamental para garantizar la equidad y el respeto a los derechos humanos. En Ecuador, los niños y niñas neurodivergentes continúan enfrentando múltiples desafíos en el acceso a la educación básica, incluyendo barreras estructurales, pedagógicas y socioculturales que vulneran su derecho a la educación. Este ensayo, de carácter teórico y basado en revisión documental, analiza las principales dificultades que afronta este grupo, evalúa las limitaciones de las políticas inclusivas vigentes y plantea estrategias para fortalecer la educación inclusiva. Los hallazgos muestran que la escasez de recursos especializados, la falta de formación docente y la persistencia de actitudes discriminatorias limitan la inclusión educativa. Además, se observa que las medidas adoptadas, como las Unidades de Apoyo a la Inclusión, aún no logran una cobertura efectiva. Se concluye que la garantía plena del derecho educativo de la población neurodivergente requiere una transformación integral del sistema educativo, que combine cambios normativos, fortalecimiento docente, inversión en recursos adaptados y campañas de sensibilización social. De este modo, se avanza hacia una sociedad más justa, equitativa e inclusiva.

  • English

    Inclusive education is a fundamental pillar for ensuring equity and respect for human rights. In Ecuador, neurodivergent children continue to face multiple challenges in accessing basic education, including structural, pedagogical, and sociocultural barriers that violate their right to education. This essay, based on a theoretical and documentary review, analyzes the main difficulties faced by this group, evaluates the limitations of current inclusive policies, and proposes strategies to strengthen inclusive education. The findings show that the scarcity of specialized resources, the lack of teacher training, and the persistence of discriminatory attitudes limit educational inclusion. Furthermore, it is observed that the measures adopted, such as the Inclusion Support Units, still do not achieve effective coverage. It is concluded that fully guaranteeing the right to education for the neurodivergent population requires a comprehensive transformation of the education system, combining regulatory changes, teacher reinforcement, investment in adapted resources, and social awareness campaigns. In this way, we are moving towards a more just, equitable, and inclusive society.