Itinerarios didácticos y memoria local en la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria: los restos patrimoniales de la guerra civil en Getafe y Pinto
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Ortega Cervigón, J. I. [1] ; Sánchez Rivera, J. Á. [1]
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[1] Universidad Complutense de Madrid
Universidad Complutense de Madrid
Madrid, España
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- Localización: Actas de CISOTED24: II Congreso Internacional de Ciencias Sociales, Tecnología y Educación / coord. por Pedro César Mellado Moreno, José Ignacio Ortega Cervigón, Jesús Ángel Sánchez Rivera, 2024, págs. 113-115
- Idioma: español
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Resumen
Los itinerarios didácticos son una buena muestra para partir de la perspectiva de la memoria histórica como cuestión de relevancia social y alcanzar pensamiento histórico desde el análisis de un patrimonio conflictivo y de la multicausalidad.
En la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria es conveniente realizar distintos itinerarios didácticos sobre estos contenidos, como el que planteamos. Un recorrido por los restos materiales que la guerra civil española dejó en dos espacios al sur de Madrid, el Cerro de los Ángeles en Getafe y el paraje de Los Yesares en Pinto, para explicar, comprender y conocer cómo fue el enfrentamiento en el contexto de la batalla del Jarama en febrero de 1937.
El itinerario didáctico debe complementarse con la utilización de diversas fuentes históricas que narran acontecimientos del frente bélico y a través de los resultados de la prospección y las excavaciones llevadas a cabo en restos de la Guerra Civil española en el sur de Madrid. Así se favorece la motivación de utilizar objetos y testimonios de la época, se fomentan habilidades de empatía histórica y se introduce al alumnado en la importancia de su conservación, difusión y gestión como recurso didáctico de especial relevancia, a través del reconocimiento de los valores democráticos.