Perfiles del profesorado a partir del conocimiento de los recursos tecnológicos y su relación con el uso que hacen de estas tecnologías

• Autores: Gonzalo Almerich Cerveró, Jesús M. Suárez Rodríguez, Consuelo Belloch Ortí, Natividad Orellana Alonso
• Localización: Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 21, Nº 2, 2010, págs. 247-269
• Idioma: español
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• Resumen
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    En este artículo se analiza la relación de las competencias tecnológicas con el uso de las TIC por el profesorado, tanto personal-profesional como con los alumnos en el aula. Ambas son dimensiones esenciales para que el profesorado consiga la confianza necesaria para la integración de las TIC. A través de un diseño de encuesta, se ha recogido la opinión del profesorado de primaria y secundaria de la Comunidad Valenciana (n=868) utilizando el cuestionario como método de recogida de la información. Los resultados indican la existencia de cuatro perfiles diferentes de profesorado en función del nivel de competencia tecnológica, que se relacionan fuertemente con el uso de las TIC, especialmente en el plano personal-profesional. El nivel de competencia técnica implica la utilización de mayor variedad de recursos tecnológicos.

  • English

    This paper analyzes the relationship of technological competence with ICT use by teachers, both personal-professional use and with students in the classroom. Both are essential dimensions in order that teachers get the confidence to integrate ICT. Through a survey design, the opinion of primary and secondary teachers in the Valenciana Community has picked up (n = 868). The questionnaire is the method of collecting information. The results indicate the existence of four different profiles of teachers depending on level of technological competence, which are strongly related to the ICT use, particularly with personal-professional use. The level of competence involves the use of greater variety of technological resources.