Programa escuela 2.0 desde la prespectiva de los docentes asturianos

• María Esther del Moral Pérez ^[1] ; Lourdes Villalustre Martínez ^[1] ; María del Rosario Neira Piñeiro ^[1]
  1. [1] Universidad de Oviedo

     Universidad de Oviedo

     Oviedo, España

     
• Localización: I Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa: INNOVAGOGÍA 2012 / David Cobos Sanchiz (dir. congr.), Alicia Jaén Martínez (dir. congr.), Eloy López Meneses (dir. congr.), Antonio Hilario Martín Padilla (dir. congr.), Laura Molina García (dir. congr.), 2012, ISBN 978-84-616-1780-7
• Idioma: español
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  • Esta investigación forma parte del proyecto I+D+i financiado por el MIC (2011-13) en elque participan las Comunidades Autónomas españolas que disfrutaron de las dotaciones y ventajasque supuso la implementación del programa Escuela 2.0 en las escuelas de primaria y ESO enmomentos de bonanza económica. Mediante una encuesta se pudo conocer la valoración otorgadapor los docentes asturianos a distintos aspectos relacionados con las políticas de un �ordenador porniño�. Así, la mayor parte del profesorado encuestado manifiesta utilizar frecuentemente los recursostecnológicos (ordenadores, tablet PC, PDI, internet...) en sus aulas para elaborar actividades, buscarinformación, comunicarse... Ello ha supuesto un cambio en la metodología docente, que facilita elaprendizaje del alumnado y favorece una formación más acorde a los nuevos requerimientos de lasociedad del siglo XXI. Los docentes opinan que son necesarias mayores inversiones paramodernizar la educación con mejores equipamientos. Muchos reclaman una formación másespecífica para aprovechar las infraestructuras existentes, explotar las herramientas de la Web 2.0 ydiseñar materiales didácticos; junto a un mayor apoyo institucional y técnico para el mantenimiento delos equipos, la actualización de programas y la creación de repositorios con más recursos digitales decalidad.