Resumen de Necesidad de crear ambientes de convivencia y aprendizaje
María Teresa Gómez del Castillo
En el escrito explicamos cómo cualquier problema humano, también los educativos, se mueven en una triple dimensión: personal, social e institucional. Argumentamos cómo un problema personal tiene solución con respuestas personales, un problema ambiental sólo tiene solución desde respuestas ambientales y un problema institucional necesita respuestas institucionales.
Muchos de los conflictos que se presentan en nuestros centros no podrán resolverse si se abordan como casos individuales, es decir, si se abordan en el plano de lo personal. Hay que diseñar ambientes favorables a la superación de los problemas de convivencia y de aprendizaje, y para ello es necesaria la participación de docentes, familias, alumnos y otras personas e instituciones del entorno del centro.
En la actualidad nos encontramos que existen agentes educativos que generan un ambiente contrario al aprendizaje. Desde los centros educativos debemos potenciar la participación activa de los padres para la construcción de ambientes favorables al aprendizaje y a la convivencia.
El tutor debe actuar como la cara de la Comunidad Educativa más cercana al grupo de alumnos al que tutela. Pero es la propia comunidad (alumnos, docentes, familias y otro personal del entorno) la que debe asumir la acción tutorial, como agentes y como destinatarios de la misma en un proceso en el que todos contribuyan a la toma de decisiones acerca de cómo quieren que sea el centro y su entorno y todos se responsabilicen del proceso para conseguirlo.