Más allá del libro de texto: análisis de las representaciones y las ideas sociales del alumnado

• Autores: Concha Fuentes Moreno, Ann E. Wilson Daily
• Localización: Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Vol. 29, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Los libros de texto de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia. Construcción de identidades y desarrollo de competencias. Coordinan: Cosme J. Gómez Carrasco, Ramón Cózar Gutiérrez y Pedro Miralles Martínez), págs. 183-193
• Idioma: inglés
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    El presente artículo tiene como objetivo la descripción de la investigación titulada Educación Cívica en las aulas interculturales: análisis de las representaciones y las ideas sociales del alumnado en Catalunya, coordinada por el departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales, bajo la dirección del Dr. J. Prats.

    El análisis se centrará en el apartado de la investigación que tiene en el alumnado su núcleo de interés, concretamente en la explicación de la prueba de conocimientos diseñada sobre aspectos relacionados con el organigrama político actual, en relación directa con los manuales escolares y con los proyectos curriculares

  • English

    This paper aims at describing the research entitled Civics in intercultural classrooms: analysis of representations and social ideas of the students in Catalunya, coordinated by the Department of Teaching Social Sciences, under the direction of Dr. J . Prats.

    The analysis will focus on the section of the research that has students in their core interest, particularly in explaining the knowledge test designed on aspects of the current political aspects, directly related to textbooks and projects curriculum