Tanto el alumnado como el profesorado debe tomar conciencia lingüística sobre la variación, ya que la unión entre la lengua estándar y no estándar facilita el desarrollo de la competencia comunicativa. En este trabajo, se ha estudiado la variación léxica, y para ello, se han mostrado las variantes más significativas, se ha especificado la influencia de la lengua materna y se han agrupado los informantes según la variante. Además, se ha seleccionado el campo semántico del cuerpo humano y se han recogido datos de cuarenta informantes. Para la presentación del análisis de los datos, por una parte, se ha explicado el uso de los lemas, y por otra, se han clasificado los informantes según el léxico. Finalmente, se han realizado tres clasificaciones según las frecuencias de las palabras, las respuestas ponderadas de los informantes y la técnica de agrupación para dar a conocer las diferencias en el léxico. A modo de conclusión, se ha destacado la influencia de la lengua materna en la variación léxica.
Ikasleak bariazioaren inguruko kontzientzia linguistikoa izan behar du, baita irakasleak ere; izan ere, hizkuntza estandarraren eta ez estandarraren arteko loturak komunikazio gaitasunaren garapena errazten du. Lan honetan, bariazio lexikoaren inguruko azterketa egin da, eta horretarako, aldakirik garrantzitsuenak agirian jarri dira, lehen hizkuntzaren eragina zehaztu da, eta informatzaileak aldakien arabera taldekatu dira. Giza gorputzaren arlo semantikoa aukeratu eta berrogei informatzaile erabiliz datuak jaso dira. Datuen azterketa aurkezteko, batetik, lemen erabilera azaldu da, eta bestetik, lekukoen sailkapena lexikoaren arabera egin da. Hiru sailkapen egin dira lexikoan egon litezkeen ezberdintasunak azaleratzeko, hitzen frekuentzien, lekukoek emandako erantzun doituen eta multzokatze tekniken arabera. Azkenik, ondorioetan, lehen hizkuntzaren eragina nabarmendu dugu lexikoaren bariazioan.
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