La técnica del Puzzle como estrategia de aprendizaje cooperativo para la mejora del rendimiento académico

• Autores: María José Mayorga Fernández, Dolores Madrid Vivar
• Localización: Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Nº. 42, 2012, págs. 89-106
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el presente artículo mostramos una innovación realizada en la asignatura de Bases Pedagógicas de la Educación Especial, asignatura Troncal de 4.5 créditos, impartida en 2º curso, de Diplomado en Magisterio de Educación Física (Plan a extinguir), basada en la utilización de una estrategia metodológica acorde con las nuevas demandas del EEES. Con dicha experiencia pretendemos una doble finalidad, por un lado dar a conocer la técnica del jigsaw o puzzle como estrategia metodológica muy útil para el aprendizaje universitario, y por otro lado, mostrar si con dicha estrategia mejoran los resultados del alumnado. Comparando los resultados académicos con los estudiantes del curso anterior se aprecia que el rendimiento del alumnado que ha participado en esta experiencia innovadora ha mejorado considerablemente, aumentándose su motivación e implicación hacia las tareas.