Interacciones y Procesos de Aprendizaje de la Comunidad Virtual "Amigos sin Fobia Social Colombiana": Propuesta de una Herramienta de Análisis Cualitativo

• Autores: Rodrigo Lupercio Riaño Pineda
• Localización: RevistaeSalud.com, ISSN-e 1698-7969, Vol. 7, Nº. 28, 2011, 10 págs.
• Idioma: español
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• Resumen
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    El propósito de este estudio es probar una herramienta cualitativa que permita analizar las interacciones y los procesos de aprendizaje de la comunidad virtual AMIGOS SIN FOBIA SOCIAL COLOMBIA. Se construyó una matriz de análisis basada en el modelo propuesto por Garrison, Anderson y Archer (2000) para el estudio de comunicaciones mediadas por computador. Los resultados evidencian las fortalezas y debilidades que tiene la comunidad para generar aprendizaje a partir de la interacción de sus miembros; además, se comprobó la utilidad de la herramienta para el estudio de las dinámicas de aprendizaje de las comunidades virtuales. Se propone para futuros investigadores mejorar la precisión de la herramienta involucrando elementos de medición cuantitativa.

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    The purpose of this study is to test a qualitative tool to analyze the interactions and learning processes of the virtual community AMIGOS SIN FOBIA SOCIAL COLOMBIA. A matrix based on the analysis model proposed by Garrison, Anderson y Archer (2000) for the study of computermediated communication was made. The results show the strengths and weaknesses which the community has to generate processes of learning from the interaction of its members. The usefulness of the tool for studying the dynamics of virtual learning communities was tested. The study recommends for further research to improve the accuracy of the tool, using elements of quantitative research.