O impacto da formação inicial de professores nas apresentações digitais em educação
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[1] Universidade do Minho
Universidade do Minho
Braga (São José de São Lázaro), Portugal
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- Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 13, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA), págs. 10-14
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- The impact of initial teacher education in digital presentations in education
- Enlaces
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Resumen
- English
This is a qualitative research that aims to investigate the impact of media training in two groups of licentiate students, specifically in the production and reflexivity about educational digital presentations. The research deals with the epistemological, philosophical and methodological assumptions concerning the debate on projected digital presentations, with or without audio-scripto-visual interferences, as well as the use of these media resources in educational setting, the systematic of production, the reflexivity of the producers towards overcoming the difficulties and challenges, as well as the skills and abilities acquired in the process.
- português
Esta é uma pesquisa de natureza qualitativa que tem como meta investigar o impacto da formação midiática em dois grupos de licenciandos, especificamente a produção e a reflexividade sobre apresentações digitais educativas. A investigação trata, portanto, dos pressupostos epistemológicos, filosóficos e metodológicos referentes ao debate em torno das apresentações digitais projetadas, com ou sem interferências áudio-scripto-visuais, assim como o uso destes recursos midiáticos em ambiente educacional, a sistemática de produção, a reflexividade dos produtores em relação a superação das dificuldades e desafios, bem como os saberes, as competências e habilidades adquiridas no processo de formação.
- English