Resumen de Una comunidad de práctica virtual para la co-transferencia. La visión de tutores y tutoras de prácticas del grado de Pedagogía
Ruth Vilà Baños, María José Rubio Hurtado
La amplia relación entre las organizaciones de prácticas y la Facultad permite disponer de un canal directo de transferencia de conocimiento entre espacios de actuación social, profesionales, instituciones y personas. Colaborativamente se ha construido el concepto de cotransferencia con tres componentes: el conocimiento, la cultura con que describe la naturaleza de la relación, y el impacto que describe el resultado. La finalidad de esta comunicación es analizar cómo poner en práctica este concepto de co-transferencia entre tutores implicados en las Prácticas Externas del grado de Pedagogía de la UB mediante un espacio colaborativo online a modo de comunidad de práctica virtual. En un estudio por encuesta se identifican los elementos prioritarios a desarrollar en la comunidad de práctica virtual. Se ha utilizado el cuestionario una comunidad de práctica virtual para la cotransferencia y la empleabilidad, aplicado a 90 tutores de prácticas. Los resultados obtenidos permiten identificar aquellos aspectos considerados clave por los usuarios potenciales de la comunidad de práctica, los tutores de centros y de universidad. Estos elementos serán priorizados en la comunidad virtual de práctica. Entre los resultados obtenidos destaca la priorización de compartir con otros centros de práctica y sobre el diseño del prácticum