Inclusión de las TIC en la escuela pública: realidades y prospectivas. Análisis comparativo de dos acciones «Escuela 2.0» y «conectar igualdad»

Javier Rodríguez Torres ^[1] ; Pablo Sánchez Antolín ^[1]
1. [1] Universidad de Castilla-La Mancha
  
  Universidad de Castilla-La Mancha
  
  Ciudad Real, España
Localización: Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. Extra 8, 2016, págs. 641-655
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Inclusion of ICT in the public school: realities and prospects. Actions «Escuela 2.0» y «Conectar Igualdad»
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Resumen
- español
  La incorporación de dispositivos digitales para alumnos y docentes, se está transformando en una tendencia mayoritaria en las actuales políticas gubernamentales de inclusión digital, social y de mejoramiento de las oportunidades educativas de los sistemas educativos de Europa e Iberoamérica. Confrontamos algunos de los puntos significativos: usos de las TIC en la práctica docente de aula; las TIC en la organización del centro y la comunicación con el entorno; los usos de las TIC por el alumnado;
  
  los usos de las TIC por el profesorado y sus demandas de formación;
  
  la valoración y expectativas de impacto de ambos programas.
- English
  The incorporation of different individual digital devices for students and teachers of different educational levels, it is becoming a major trend in current government policies digital inclusion, social inclusion and improving educational opportunities for education systems in Europe and Latin America.We confront each significant points: Uses of ICT in the classroom teaching practice; ICT in school organization and communication with the environment; The use of ICT by students; The use of ICT by teachers and their training demands; The assessment and expectations of the impact of both programs.