¿Cómo aprendes a ser maestra? TIC, género y narrativas visuales de futuras maestras de educación infantil

• Correa, José-Miguel ^[1]
  1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Leioa, España

     
• Localización: REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, ISSN-e 2013-2255, Vol. 8, Nº. 2, 2015, págs. 256-268
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • How do you learn to be a teacher?: ICT, gender and visual narratives of future teachers of early childhood education
  • Com aprens a ser mestra?: TIC, gènere i narratives visuals de futures mestres d'educació infantil
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 6 Citas
• Resumen
  • español

    Este texto recoge la experiencia de participación en la exposición artística titulada ¿Cómo aprendes a ser maestra?, de un grupo de alumnas de diferentes cursos, del grado de Maestra de Educación Infantil, del Campus de Gipuzkoa de la Universidad del País Vasco, durante el curso 2013/2014. La exposición temporal se organizó en la Casa de Cultura de Aiete en San Sebastián. En este texto reflexiono sobre las TIC, el género y las narrativas visuales. Destaco la importancia del trabajo colaborativo desarrollado por alumnas y profesores, ante la emergencia de los nuevos desafíos que exigen los procesos de cambio metodológico en las aulas para dar respuestas a los nuevos retos del aprendizaje.

  • English

    Abstract: This paper describes the experience of participation in artistic exhibition entitled "How you learn to be a teacher?" A group of students from different courses, the degree of Master Degree in Early Childhood Education, Gipuzkoa Campus of the University Basque Country during the course 2013/2014. The temporary exhibition was held at the Casa de Cultura de Aiete in San Sebastian. In this text I reflect on ICT, gender and visual narratives. Stressed the importance of collaborative work developed by students and teachers, with the emergence of new challenges that require the processes of methodological change in the classroom to respond to the new challenges of learning.

  • català

    Resum: Aquest text recull l'experiència de participació en l'exposició artística titulada "Com aprens a ser mestra?" D'un grup d'alumnes de diferents cursos, del grau de la titulació de Mestra d'Educació Infantil, del Campus de Gipuzkoa de la Universitat del País Basc durant el curs 2013/2014. L'exposició temporal es va organitzar a la Casa de Cultura d'Aiete a Sant Sebastià En aquest text reflexiono sobre les tic, el gènere i les narratives visuals. Destaco la importància del treball col·laboratiu desenvolupat per alumnes i professors, davant l'emergència dels nous desafiaments que exigeixen els processos de canvi metodològic a les aules per donar respostes als nous reptes de l'aprenentatge.