Resumen de Experiencias colaborativas en la formación de estudiantes de periodismo: Press Writing and Communication I y Documentación Informativa

Víctor Manuel Pérez Martínez, Nerea Vadillo Bengoa, Joseph McMahon

• español

  En el contexto del EEES, las metodologías utilizadas en el proceso de aprendizaje tienen como objetivo la evaluación de las competencias que los alumnos adquieren durante su proceso de formación. El desarrollo de estrategias que permitan la integración de objetivos docentes es esencial para la construcción del conocimiento y la experiencia colaborativa de estudiantes y profesores. La actividad realizada evaluó las competencias y el desarrollo de habilidades en dos asignaturas del segundo curso del Grado de Periodismo (Press Writing and Communication I y Documentación Informativa) en la Universidad San Jorge.

  La actividad integró recursos audiovisuales (la película The Paper), debate en el aula (castellano e inglés) y el uso de recursos tecnológicos (Plataforma en línea) en la actividad autónoma del alumno. El análisis del proceso contempló la preparación, el desarrollo y la evaluación de la actividad desde un enfoque cualitativo y cuantitativo.

• English

  In the European Higher Education Area methodologies are used in the learning process to evaluate competences acquired by the students during their educational process. The development of strategies to integrate teaching objectives are essential to build knowledge and collaborative experiences for students and professors. The activity that was carried out evaluated competences and developed skills in two subjects in the second year of the Journalism Degree Programme (Press Writing and Communication I and Journalistic Research) at San Jorge University. The workshop held in the classroom included preparation prior to the activity, audiovisual resources (The Paper), a debate in the classroom (in Spanish and English) and the use of technological resources (Online platform) in individual work the students did. The analysis of the process contemplated preparation, development and evaluation of the activity from a qualitative and quantitative approach.